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作文杂感的特点及写法
高中语文精选杂感的特点与写法 ;
一、什么是杂感
; 杂感是感想类的文艺性议论文。它
以议论为主,兼有抒情叙事等特点。杂
感一般运用形象化的方法,通过对具体
事例的剖析,以征引、比喻、联想、引
申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道
理,抒发自我的情感,表达自己的思想
见解。杂感题材广泛,内容丰富,篇幅
一般较为短小,形式灵活。随笔、短
评、札记、书信、日记、编后、序跋、
演讲甚至诗歌等,都可以成为一篇好的
杂感。;杂感一般有以下四个特点:
第一,篇幅短小,取材广泛,形式
多样,不拘一格。杂感通常在三、五百
字到千字左右,几千字的很少。它笔墨
不多,言简意赅。篇幅虽然短小,取材
却广泛多样。点滴的感受,片断的思
想,鳞爪的观察,大至宇宙,小到微
尘,天南海北,古今中外,新闻时事,
奇谈趣闻,皆可入文。作者评人、议
事、说理 、录言、记闻均可。; 第二,有感而发,针对性强,敏锐迅
速,犀利深刻。杂感对生活的反映敏锐迅
速,犀利深刻,反映思想表达见解即时性
强。鲁迅说杂文“是感应的神经,是攻守
的手足”(《且介亭杂文·序言》),是“匕
首,是投枪,能和读者一同杀出一条自下
而上的血路来的东西。”(《小品文的危
机》);那么,杂感除具有这些特点外,
还应该能够痛快淋漓地表达作者本人某时
某地的某种特殊思想感情。; 第三,浮想联翩,或冷嘲热讽,或
幽默风趣,或理性深沉。杂感常常是作
者活跃思想浮想联翩的产物。写作杂
感,常常运用讽刺和幽默的写法,通过
轻松风趣的语言,采用影射、讽喻、双
关、夸张、反语等修辞手法,在善意的
微笑或无情的嘲讽中,揭露生活中的假、
恶、丑。当然,理性深沉的思索也是杂
感的重要表现形式,这种写法也往往能
够对问题进行更为深刻更为全面的分析。 ; 第四,说理形象,议论生动,情感
充沛,语言简洁。杂感一般要求形象生
动。它可以通过具体事物的描绘,把“理”
寓于形象之中,使读者通过艺术形象自
然而然地得出结论。杂感对形象一般只
作“一眉一眼一足”的勾画,议论生动,??
能够显出“活态”,又可以表达独到的思
想。因为是“感”,杂感一般又具有情感充
沛的特点,能显示作者的个性。杂感是
形象与说理、情感与个性的有机结合。;
二、应该怎样写作杂感
; 在杂感写作中,初写者常常苦于缺
少杂感的味道。出现这种窘境的原因,
除了对所写的问题想得不深不透以外,
还与作者生活经验的贫乏和知识面狭窄
有很大关系。因此,在平时必须注重生
活经验和知识的积累与开拓,不断扩大
生活视野和知识面。杂感的写作,一般
有如下特点:; 第一,大题小做或小题大做。就是
要求,或者抓住最尖锐最能反映本质的
重大的社会问题,或从一个侧面,抓住
一点,去做文章。写作时或采用“大处着
眼小处落笔”的写法,或采用“一粒沙看世
界,一朵浪花见大海”的写法。可以“大中
取小”,也可以“小中见大”。具体地说,
可以着眼社会大局,放眼整个世界,也
可以从一个人、一桩事、一句话、一首
诗、一篇小说、一条谚语、一个典故、;一则笑话、一段历史传说等等,作为发挥
议论的依据,通过对照、联想、借喻、类
比等手法,生发开去,或发掘深刻的主
题,或表达自我的思想。
第二,勾勒形象,创造典型。鲁迅
说:“我的杂文,所写的常是一鼻、一嘴、
一毛,但合起来,已几乎是或一形象的全
体。”(《准风月谈》后记)这正是对“勾勒
形象”的最好说明。鲁迅说他“论时事不留面
子,砭锢弊常取类型”。“取类型”就是勾勒
形象。写杂感,也应当勾勒形象,创造典
型。; 第三,多方取譬,手法灵活。写杂感常
常要通过贴切的比喻,或者类比、讲故事、
使用成语典故来增强文章的生动性、趣味
性,使抽象的道理形象化,以便于读者接
受。比如,典故运用得好,能大大增加杂感
的知识性、趣味性、生动性。例如,鲁迅在
《做杂文也不易》中,将杂文比喻为“也照
秽水,也看浓汁,有时研究淋菌,有时解剖
苍蝇”的“小小的显微镜”。杂感也是如此。; 第四,杂感要“杂”。杂感“杂”,目的
是为了从不同的角度深刻地表现主题,
丰富思想内容;杂文“杂”,不是空洞地
讲道理,而是寓理于文,寓理于趣,体
现内容的丰富性和知识性。 ;
三、学生创作举例
; 近年来,有些同学在老师的指导下,
创作了许多杂感。我对同学们的具体要
求主要有以下三点:
其一,有感而发,无感不强发。这
里,我强调了要说真话。如果对一件事
产生了共鸣,或者引起了联想,那么,
就表达出来;如果没有任何受感动的地
方,那么,也不必勉强发表感慨,更不
要说假话,说空话。在作文中,不要随;意虚构故事,而要尊
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