作文教学设计﹝人物群体﹞.pptVIP

写一个人物群体; 习作提示 每个人的生活都离不开这样或那样的一个个群体，比如在学校，与小伙伴们一起学习玩耍；在家里和爸爸妈妈一起做家务、看电视……请你把你熟悉的一个人物群体介绍给大家，并表达出你的深情实感。 ;一、明确写作内容; 二、文章赏析、借鉴 1、我喜欢的班集体 2、温暖的家 ;经典片断欣赏; 思考： 在这个有十多人物的群体片段中，每个人都忍俊不禁地发笑，但神态各异，妙趣横生。这段文字用了什么方法写人又抓住人物的什么特点？ ; （二） 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁至哉”的，有念“笑人齿缺曰狗窦(dòu)大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥(jué) 土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也先念。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他（先生）还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥（tìtǎng），一坐皆惊呢～～ ；金叵(Pǒ)罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” ——鲁迅的《从百草园到三味书屋》片断;思考： 文段中作者抓住什么特点来写群体？; 据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 　　这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战头——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 ——魏巍的《谁是最可爱的人》片断; 思 考： 文段中作者又抓住了什么特点来写志愿军战士这些烈士英雄???体？; 感谢指导批评 再见！