16课-武士领导的社会变革要点.ppt

武士领导的社会变革;导学菜单： ;一、19世纪中期的日本;结合课本P84－85页第一框内容和导学案资料链接内容，思考我们可以从哪些方面分析19世纪明治维新前日本的社会状况？;日本武士;明治维新前的日本;天皇为名义上的国家元首，朝庭设在京都;日本封建等级示意图(幕藩制）;德川幕府统治下的日本;　　在日本,以中下级武士为主体的改革派中心在西南部经济较发达的萨摩、长州、土佐、肥前四藩。他们逐渐认识到自己国家的落后民族的危机，提出“尊王攘夷”的口号，实质是推翻幕府统治。 ;1、倒幕派的形成 中下级武士（中坚力量）商人、资本家、新兴地主 2、方式：发动武力推翻幕府的“倒幕运动”。 3、经过：1868年，伏见、鸟羽战役。 4、结果：倒幕派胜利，德川幕府统治结束。明治新政权诞生，迁都江户，改名为东京。 5、作用：推翻了幕府的腐朽统治，成立和巩固了以天皇为首的新政权，为明治维新运动提供了政治保障。;想一想;《五条誓文》;;合作探究;（1）政治上：;（2）经济上：;（3）军事上：富国强兵; 　1871年，一支近百人的政府使节团从横滨港出发，前往欧美各国。使节团中包括49名明治高官，这个数字几乎是当时政府官员总数的一半。为了支撑这次庞大的出行，成立刚刚三年的明治政府拿出了当年财政收入的2%。在一年零十个月的时间里，他们考察了欧美12个国家。写下了长达百卷的考察实录。政府投入之大，官员级别之高，出访时间之长，在日本乃至亚洲国家与西方世界交往的历史上，岩仓使节团的出访都可称得上是一次前所未有的行动。;明治政府大力发民近代资本主义工商业。 图为日本最早的火车站。 ;国营企业——富冈缫丝厂;明治政府推行“文明开化”政策，大力发展近代教育，培养资本主义建设人才。 图为日本的新式学校。 ;1872年时东京街头的景象。 反映民西方文明对日本社会的影响。 ;;总揽统治权 行使立法权 掌握军队统帅权;;积极影响：; 但这次改革不彻底，保留不少封建残余，使日本走上了一条对外扩张的道路，成为亚洲和平的一个威胁。;大化改新; 学习了有关“日本明治维新”的历史，你有何感想？;1.封建专制统治相对薄弱 2.倒幕派推翻幕府统治且掌握实权 3.全面有效的改革 4.列强忙于镇压亚洲其他国家革命，无暇干预; 19世纪中期，中日两国的社会状况的异同？;中日俄三国改革比较;都面临统治危机,都是资本主义发展的要求；;异：背景不同：;（1）背景： 　　在内忧外患的情况下向西方学习。 （2）目的： 　　富国强兵，巩固统治。 （3）内容： 　　引进西方先进科学技术，建立近代企业，新式军队和学堂。 （4）影响： 　　都有利于资本主义的发展;内容不同： 　　日本全面（政治、经济、文化）学习西方，而洋务运动只学西方先进的科学技术 性质不同： 　　“洋”是一次封建统治者的自救运动（地主阶级改革）；“明”是资产阶级性质的改革 结果不同: 　　中国“洋”失败,中国没有富强；而日本“明”成功, 走上了资本主义发展道路, 成为亚洲强国。;（1）日本“明”通过倒幕运动扫除了改革的障碍，而中国“洋”受到顽固守旧势力的阻挠。 （2）日本“明”以发展资本主义为目的，对封建制度进行全面冲击，获得成功。而中国“洋”是在维护封建统治的前提下，只引进西方的先进技术，最终因封建统治的腐朽而失败。;3、日本明治维新和中国戊戌变法比较;项目;4、中国洋务运动、日本明治维新和俄国1861年改革比较;不同点： ①性质不同： 　中国是地主阶级改革，日本和俄国是资产阶级性质改革； ②内容不同： 　中国只是学习西方先进的科学技术和军事技术，没有改变封建制度；而日本和俄国改造封建制度，发展了资本主义； ③结果不同： 　中国的洋务运动失败，没有走上富强之路，仍然是一个半殖民地半封建国家；俄国、日本走上了资本主义道路；