2015春〔学前教育心理学〕作业.doc

1．第1题能够根据牛顿定律中的重力知识来解释不同物体下落速度的不同，这一迁移属于（） A.正迁移B.高通路迁移C.顺向迁移D.特殊迁移您的答案：A题目分数：2.0此题得分：0.0?2．第2题以下不属于幼儿心理研究的基本原则有：（ ）A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.公正性原则您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.0?3．第3题（ ）是指个体内部的某种缺乏或不平衡状态。A.需要B.诱因C.动机D.评价您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.0?4．第4题认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）A.形式训练说B.相同要素说C.概括说D.关系转换说您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.0?5．第5题在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）A.马斯洛B.班杜拉C.韦納D.阿特金森您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.0?6．第6题由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态属于（）A.定势B.变式C.原型D.内化您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.0?7．第7题幼儿道德发展的核心问题是( )。 A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.0?8．第8题亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( ) A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.0?9．第9题关于男女双性化下列说法不正确的是( )。 A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D.有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.0?10．第10题关于攻击性行为的特点，下列说法(?? ?)项不正确。 A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.0?11．第11题以下不属于幼儿心理发展的本特点（ ）A.不平衡性B.顺序性C.连续性D.阶段性您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.0?12．第12题在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于( )依恋类型。 A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.0?13．第13题儿童最初的创造想象是（）A.无意的自由联想B.随意的自由联想C.愿望性想象D.情境性想象您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.0?14．第14题( )是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.0?15．第15题创造性思维的核心是（） A.聚合思维B.直觉思维C.发散思维D.发散思维您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.0?16．第16题（ ）认为儿童对刺激的加工水平程度不同，只有经过细致加工的信息才可能被完整保留下来 。 A.加工水平理论B.双重编码理论C.联结主义模型D.发现学习您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.0?17．第17题只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（ ）的观点。A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.官能说您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.0?18．第18题( )是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。 A.游戏B.学习C.劳动D.交往您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.0?19．第19题根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为( )。A.正迁移和负迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.一般迁移D.特殊迁移您的答案：A题