〔看云识天气〕教学设计.doc

《看云识天气》教学设计 湖北省利川市建南镇乐福店中学 夏慧 【教学目标】 １、理解文章主要内容。 ２、理解说明的思路及说明方法。 ３、学习本文的表述美、语言美、写法美。。 ４、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 ５、培养学生观察自然的兴趣。 ６、培养学生留心自然现象的习惯。 【教学步骤】 第一课时 一、导入 1、1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织网的情景。后来拿破仑依此攻破了荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象预测天气状况的。我们都生活在农村，还知道哪些自然现象能预测天气情况？ 2、揭示课题：《看云识天气》。 二、初读感知 １、齐读课文。 ２、默读课文，把本文划分为三个部分。 第一部分（１）说明云是天气的“招牌”，人们可以看云识天气。 第二部分（２～６）具体介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 一层：（２～５）写云的形态和天气的关系。 二层：（６）写云的光彩和天气的关系。 第三部分（７）说明看云识天气的意义和局限性。 3、说说本文的说明顺序？ 三、探究美 1、表述之美 请大家选一种云和光彩，以第一人称方式自我介绍。 介绍要求：充分利用描写云彩的语言材料，抓住特征描述；让别人明白你将带来怎样的云彩，与天气的关系。 示例：大家好，我叫卷云…… 2、语言之美 （1）齐读第一段并仿照示例造句。 示例：天上的去……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… （2）请大家作“我认为 ”句美，美在“ ”的句式，就文章的语言说一保有评论性的话。 3、写法之美 （1）层次清晰； （2）抓住云的主要特征来说明； （3）运用引用、作比较、分类别、打比方、列数字等说明方法来说明事物。 （4）语言严密准确。 4、积累之美 小组交流在课外搜集的关于天气的谚语。 四、小结 学习了本文后，我们有哪些收获？ 五、作业 1、课后研讨与练习一； 2、有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，???且显得生动活泼，很有趣味。依照下面的示例造句。 （1）夜幕四合，周围的群山，…… （2）远处的霓虹灯亮了，…… 3、、继续搜集关于天气的谚语，分类积累。