父亲和鸟详案.doc

父亲和鸟 平果县第七小学 吴雪莲 一 教学目标： 1、认识7个生字。会写8个生字。 2、会读课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语进行搭配。 3、初学课文，理解课文大意。 二 难点：让学生积极主动的学习，并且能体现有效教学 教学过程 一、导入 揭示题目 1、师：同学们，老师知道你们背书非常棒，老师想考考大家，行吗？老师读前一句，大家往下接好不好？“清晨，林中谁来得最早？”（生回答）这是那篇课文的句子？（《红领巾真好》）同学们果然不负老师重望，背诵得真棒！那你们还记得这篇课文是要赞扬少先队员们的什么好品质吗？（爱护小鸟）【课件】 2、师：今天，我们就一起来学习一篇有关于爱护小鸟的课文《父亲和鸟》，请跟老师一起来读课题。 3、师：要想学好这篇课文，同学们首先要做到三点，【课件】，请大家一起来读一读。嗯，大家要努力啊！ 二、检查预习情况 A 1、师：同学们，请打开课本，在预习的时候就把生字圈出来的请举个手。先圈出生字，这是预习的好方法。下面就请大家，自由地把课文朗读一遍，并注意读准字音。开始吧。 2、师：读好的同学，举个手，嗯，坐得真端正。【课件】下边，谁能来把这几个生字连着拼音，读一读？……还有谁愿意来？同学们，他要是读对了，你也大声的念出来好吗？……同学们，读得既标准又响亮，把掌声送给你们自己好吗？ 3、师：有拼音能读那么好，要是没有拼音呢？【课件】你先读给同桌听一听，然后在举手。请xx同桌一起来读，大家注意听，还有哪一组同桌愿意试试？…..下面，全体同学，再来读一遍。 三、学习怎么识记生字 【小组合作提示】念出来 师：请同学们拿出老师给你们准备好的草稿纸，同桌为一个小组，一个 说，一个记，现在就开始吧。（下去巡视，并把学生有疑难的字记下） 请同学来汇报成果。（注意点评，并要求讲一句通顺的话） 师：同学们，学习生字的时候，遇到哪些难字吗？（蒙 腾 黎） 【课件】蒙字，我们可以用熟悉的一个形近字，进行区别，大家看，有什么不同吗？ 腾和咱们学过的“藤”音相同，再看看，他们的区别。草字头代表什么？有个马字，就会让我们想到一个词，”万马奔腾”.。同学们，太棒了，最后这个黎字，我们用拆分，并且提醒注意书写的方法来记，要注意什么？ 小结：识字方法有很多，同学们要灵活运动，才能更好得记住这些字。 B.1、同学们，生字学得又快又好，那么词语呢，能不能读？【课件】谁来试试？……同学们，知道这些红色的词语什么意思吗?...... 全体女生再来一遍，……男同学也不要示弱啊，你们再来读一遍….. 2、同学们，要是词语躲到了句子当中，你还能读吗？【课件】（个别选择喜欢的句子来读） C、同学们，下面让我们带着问题来，读一读课文？【课件】 四、学写生字 师：同学们，下面咱们先来看一看，课文后，我会写的字，请把它念出来。今天老师就教同学们写这两个字，喜 重 五、同学们，这节课，听得很认真，那么你能说说都学会了什么吗？ 六、老师，给同学们准备了一些练习，现在，可以写了。