狱中书简导学案.doc

狱中书简导学案 学习目标： 初级目标： 1、识记文中的生鲜字词。 2、朗读课文，背诵文章片段。 3、识记作者，了解文章写作背景。 中级目标：4、把握文章主要事件。 5、运用重点词语分析法，对文中写到的景物和事物进行分析。 高级目标；6、通过分析，感受作者对自由的渴望和对生活的热爱，感受作者的坚强与乐观。 课前自测题：朗读课文，完成下列各题。 基础达标 一，给下列加点字注音。 信笺（ ） 战栗（ ） 踱步（ ） 飒飒（ ） 鸫鸟（ ）万籁俱寂（ ） 蓦然（ ） 阴霾（ ） 霹雳（ ） 奄奄一息（ ） 二、请改正下列词语中的错字。 小心冀冀 不可思异 词 语 理 解 万籁俱寂： 奄奄一息： 哑然失笑： 不可思议： 四、本文作者 ，是 创始人之一，本文选自 。 设问导读： 一、导入新课。 二、朗读课文。分小组讨论探究，完成预习检测题： 1、文章依次讲述了在花园中写信、 、 、 、 等几个情节。作者是按 顺序来安排这些内容的。 2，作者是在什么情况下给朋友写信的？ ?3.在信中作者向朋友诉说了哪几件事？ 4，作者身在监狱与外界隔绝，然而她的心是关不住的，那么她看到和听到了什么？ 然而这些景物是怎样的状态出现的？ 6，作者身处逆境却对生活充满信心从文章中那些语句能看出来？ 7，品读探究第二段，找出文中写我忧郁的语句。 通过作者的描写，你能感觉到作者是怀着怎样的心情去描写景物的吗吗？ “它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的感觉？ 作者失去人身自由，为什么没有阴郁的感觉？ 小组交流。教师点拨。 巩固练习 四、“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的感觉？读一读下面的片段，你是否感受到了相同的情感波动？ 海燕（高尔基） 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。  在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 拓展探究 1、抄写你最喜爱的句子，联系作者高尚的情感做简单赏析。 2、在课外读物中有过深深触动你心灵的英雄人物吗？请将他或她的事迹和精神写成一段话。