白银市2010年普通高中招生考试生物试卷卷面分析.doc

白银市2010年普通高中招生考试生物试卷卷面分析 《知微见著 评今瞻远———2010年宁夏中考思品试卷海原县的卷面分析》教学参考 ? 一、试卷质量分析 1、从总体上分析，本试卷关注以人为本，是符合《生物课程标准》要求的，也体现了测试工作的“检测、评价、导向”的功能。 2、命题依据课标，并能遵循学生的认知水平，重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力。没有偏、难、怪题，起到了新课程实施中的导向作用。 3、知识结构合理，题目分布广泛，既能突出重点，又有区分度，难易适中，又有层次性，面向全体又兼顾不同程度的学生，在考查知识的同时，又考查学生的能力。 4、试卷题型新颖，多样设计了主观和客观试题，能紧密联系学生的生活实践和社会新科技及环保知识，让学生在学习书本知识之外也能从生活中获得一些生物知识。 二、学生答卷情况分析 总体而言，学生对比较直观的有关基础知识、基本概念的题做得较好，得分也较高。但对一些比较灵活、需要认真分析思考的题错误较多，出错率较高。 三、学生答卷中存在的问题 1、概念把握不准确 概念是学习生物的基本因素，许多个概念支撑了生物长河。概念可区分多个生物的实质与现象。如果基本的概念模糊，就会影响对生物脉络的把握和对生物现象的理解。例如第一大题中的1、4、5小题及第2大题中的7、8、9小题的回答中反映出这种现象。 2、分析问题、解决问题的能力欠缺 从学生答卷中明显可以看出一部分学生分析问题、解决问题的能力比较欠缺。例如第一大题中的2、4、5小题及第三大题部分学生出错率较高. 3、生物思维能力：从材料中获取信息的能力、概括归纳能力较差。例如第三大题中的12小题。 4、审题能力不强:审题在考试答题中比较关键。从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半，否则效果相反。例如对第三题的做答中，有许多学生审题不清而胡乱做一气回答，从而导致失分。 四、建议及教学工作改进措施 在今后的教学中要更进一步强化基础知识教学，做好以下几点： 1、突出主干知识、重点知识的教学。重视理论知识教学的系统性和完整性。 2、注??能力培养。思维能力、自主学习能力、创新意识以及与他人合作和参与社会实践活动的能力 3、加强技巧性训练。一是审题能力训练。二是养成教育。做好后进生的转化工作。 白银市六中 李文彪 2010年7月