第15周五年级科学林秦声.doc

PAGE  PAGE 3 （五 ）年级（ 科学 ）学科教学设计（2013——2014学年度第一学期）课 题第4单元 第三课 像火箭那样驱动小车第3课时教 学 目 标1、科学概念： 气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。 2、过程与方法： 组装气球小车和研究小车的反冲运动。 3、情感、态度、价值观： 体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。并渗透德育教育。教学重难点1、研究小车的反冲运动。 2、对小车反冲运动的解释。教 学 过 程  一、导入 1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走， 引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。 2、学生实验、解释。 你在哪些地方也看到这样的现象？ 3、揭题：能不能把这种力来驱动小???呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。 二、安装小车 1、交流讨论安装方法。 2、出示小车安装示意图 3、学生动手操作。 三、用气球驱动小车 1、调试小车。 2、测量小车能行驶多远。 （1）讨论测量方法 （2）测量 3、提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？ 4、实验。 5、出示反冲力的概念。 6、提问：你还知道哪些地方用到了反冲力？ （1）学生汇报 （2）出示喷气式飞机、火箭的图片 四、小结 1、提问：怎样才能使静止的小车运动起来？ 2、提问：怎样才能让小车运动得更快？  反 思  （五 ）年级（ 科学 ）学科教学设计（2013——2014学年度第一学期）课 题第4单元 第四课 测量力的大小第4课时教 学 目 标1、科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。 2、过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。 3、情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。并渗透德育教育。教学重难点使用弹簧测力计测量力的大小教 学 过 程 一、导入 1、谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会提出问题，发现问题。 2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？ 3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？ 4、揭题：测量力的大小 二、认识弹簧测力计 1、学生交流汇报：用弹簧测力计 2、提问：弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它。 3、课件出示：弹簧测力计。引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？ 学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩 1牛＝100克力 三、使用弹簧测力计 1、教师出示弹簧测力计 引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？ 2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。 3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。 出示： 使用弹簧测力计测重力时因注意： （1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。 （2）读数时，视线与指针相平。 （3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。 4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在78页表格。 5、交流汇报 6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。 四、制作弹簧测力计 1、讨论制作方法 2、如何画出测力计的刻度 五、小结 反 思 备课认真、详实、教研组 2013年 12月2日