第6册英语4单元2课时教案.doc

五年级下Unit4 第2课时教案 沙井驿学校：郑丽 第二课时 　　一、教学重点： 　　动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。 　　句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。 　　二、教学难点： 　　动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。 　　三、课前准备： 　　教师准备各种动词短语卡片、图片。 　　教师准备本课 的录音带。 　　教师准备本课时所需课件。 　　四、教学过程： 　　1、Warm up （热身） 　　通过一首简单的歌曲将学生带入课堂。　　 　　2、Review （复习） 　　活动二：师生交流 　　　　师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。 。　　3、Presentation （呈现新知） 　　活动三：词汇学习 　　　教师手持单词卡片，???学生认读：drawing pictures,? cooking dinner,? reading a book,? answering the phone 。让学生跟着老师边做动作边说动词短语 　　教师回放课件内容，学生再次跟读。同时教师询问：What are you doing? 鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …此环节中，教师板书句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. … 　　　　活动四：(1)快速反应 　　　　教师把本部分的五张动作的短语用教室的四个角落代替，如：answering the phone ，学生迅速地指向该角落，指得又快又准确的学生为胜者。 　　(2)鹦鹉学舌—教师将短语卡片贴于黑板上，指其中的一张图片并说一个短语，并可按图片内容说短语，也可不按图片说其他的短语，如果说的和指的是同一张图片，学生起立并齐说，说其他的短语，学生做好不说。 　　活动五：　　　　教师出示本部分的动词短语卡片的ing 形式， 一个学生A看教师的卡片、从中抽取一张并做动作，其余同学齐声问What are you doing?”　这名同学回答：“I am………” 　　活动六：说说唱唱 　　　　教师播放Let’s chant 部分的录音，学生认真倾听。 　　再次播放，鼓励学生跟读。 　　活动七：听Let’s talk 部分的录音，分角色朗读课文。 　　五、板书设计 Unit 4 What Are You Doing? 　　What are you doing??? doing the dishes. 　　 I am cooking dinner. reading a book. 　　 drawing pictures. answering the phone.