第九课语文导学案.doc

樊城区牛首中心小学校六年级下语文导学案 课题： 9、《和田的维吾尔》 课型： 阅读课 课时： 1课时 班级： 姓名： 小组： 主备人： 蹲点领导签字： 学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 我能了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。 3．我能积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。 重点：了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神是本课的重点。 难点：学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法是本课的难点。 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结 走进 文本 理解 内容 体会 情感 展示图片，新疆和田的地理位置。让学生对新疆及和田地区的位置有感性的认识。 2、阅读“连接语”，明确要求。阅读链接语，看看给我们提出了什么样的学习要求？ 内容：走进文本，理解内容，体会情感 1、请同学们快速读课文，把课文读正确读流利，整体了解课文内容。 2、潜心默读第2、3、4、5、6自然段用横线划出表现维吾尔族风俗习惯的语句并以小标题的形式概括在书本处。 3、快速浏览第1、2、4、7自然段用波浪线划出能够反映和田维吾尔人性格和精神的语句。 细读课文，感受地域与民族风格 请同学们默读课文，结合之前划线的句子，潜心思考：和田维吾尔是一个怎样的民族，用红色笔划出相关的词语和句子，并旁批。 学习文章的写法：作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？ 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、小组内采用多种形式交流讨论，解决疑难。 2、理解内容： 和田维吾尔是一个怎样的民族？ 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累 展示单元一： 美文诵读会 建议：在班级组织一次美文朗读会。明确： ①朗读的方式（如：分段落读、优美语句读等 ）、 ②朗读的形式（如：男女竞读、个人pk等）、 ③朗读的要求（如：读音准确、咬字清晰、姿态大方等）。 注意合理把握和分配时间。 展示方案二： 我是小导游 建议：以小导游的身份带领同学们了解和田维吾尔的风俗习惯，以及维吾尔人的精神面貌。注意： ①创设导游带领游客们游玩新疆和田的情境，并安排得当的解说词。 ②解说时条理要清晰。 ③展示时要求解说自然、姿态大方，可适当加入自己的肢体语言。    走出 文本 拓展 延伸 内容：走出文本，丰富积累 学法： 在地图上找到新疆及和田地区的位置，搜集有关维吾尔族的民风民俗文字、图片资料，说说你对维吾尔族有哪些更多的了解。 还可以搜集其他民族饶有趣味的风俗，说说你感兴趣的少数民族的特点。 当堂测评 分层达标 ?基础题 （你一定能过关！） 一、给带点的字注音。 一声不吭（ ） 引吭高歌（ ） 吭哧（ ） 三年五载（ ） 载歌载舞（ ） 载重装货（ ） 土馕坑 （ ） 豁达 （ ） 深邃（ ） ?发展题 （相信你能行！） 二、把词语补充完整。 （ ）颜（ ）色 七（ ）八（ ） （ ）（ ）起敬 （ ）歌（ ）舞 （ ）天（ ）地 （ ）（ ）胜收 三、填上恰当的量词。 一（ ）竹楼 一（ ）柱子 一（ ）席子 一（ ）堂屋 一（ ）工地 一（ ）戏剧 一（ ）青烟 一（ ）图画 四、根据课文内容填空。 (1)远远望去，那大大小小、( )、( )的衣服，像一幅巨大的( )，给( )的沙漠平添了几分韵味。 (2)巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团( )的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的(