第六单元第二章认识生物的多样性三案设计.doc

沁园中学三案设计 年级 ：八年级 学科：生物 课题：认识生物的多样性 课型：新授 备课时间： 主备人： 审核人：燕会婷学习目标： 列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 2.指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。 3.对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识，培养民族自豪感。说明保护生物的多样性的重要意义，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。 教学重点和难点： 教学流程导航台知识链接自主探究环节 1、生物的多样性包括哪几种？ 2、生物种类的多样性实质上是什么并说明理由。 3、请举例说明基因多样性的意义以及基因多样性减少带来的危害。 4、保护生物多样性的根本措施是什么并说明理由。 5、概述生物多样性三个层次之间的关系。 1、请同学们自己阅读资料，思考问题。 2、小组深入讨论解决问题，以备展示我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中 、 、 和 植物仅次于巴西和哥伦比亚，，居世界第三位：我国是 植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、 和 的种类都位于世界的前列。 合作交流环节 在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ 2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。 小组讨论，解决疑难。合作交流，达成共识1、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？ 2、我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎的眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？展示点拨环节 生物多样性的外在形式是生物种类的多样性，决定他的内在因素是基因的多样性，外在因素是生态系统的多样性，生物种类的多样???构成了生态系统的多样性，生态系统又往往引起基因的变化。 通过回忆有关的知识并结合多媒体 分析课本正面两个例子和一个反面例子深刻理解基因多样性的意义。我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中 、 、 和 植物仅次于巴西和哥伦比亚，，居世界第三位：我国是 植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、 和 的种类都位于世界的前列。 巩固达标环节 1、生物的多样性包括（ ） ①基因的多样性 ②生物种类的多样性 ③生态系统的多样性 ④动物行为的多样性 ⑤形态的多样性 A、123 B、124 C、234 D、135 2、保护生物多样性的根本措施是（ ） A、保护生物的数量 B、保护生物的栖息环境 C、保护生物的种类 D、保护生物的栖息环境和生态系统的多样性。 学生回忆本节内容，师生共同小结。  教学反思： 本节课在实际的教学中达到了很好的教学效果，从知识、能力、情感等多方面达到了教学目标。这与课前备课密不可分。 本节课的内容看似简单，内容宽泛，实际是各部分的关系复杂，内涵深刻。确定教学内容和目标是首要任务，我花了大量的时间，用来阅读新课标、课本和各种资料，确定了教学内容的三条线：一是确定以生物多样性为知识线，二是培养学生的资料分析为能力线，三是热爱自然、热爱生物的情感线，以及知识的创新点。 本节课更重要地是将生物与生态系统的关系的深奥内容形象的展示出来，取得了很好的教学效果。