第四课第二框计划生育.doc

第四课第二框（一） 《计划生育关乎国计民生》教案设计 课型：新授课 授课时间： 审核人：冯丽 主备人：王玉珍 一、教学目标： 1、知识目标：通过学习，使学生能够了解我国与世界人口的现状，在现有资料的基础上概括出我国人口现状的特点，并思考由人口所导致的一系列问题，最后讨论如何解决人口问题。 2、能力目标：采用讨论探究式、体验式教学、讲授法等教学方法，教师和学生一起参与到问题的探究中，使学生在知识的学习过程中提高获取知识、分析材料、应用知识、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：对于中国的人口问题，学生们切切实实感受到了问题的严峻性，积极支持国家实行的计划生育政策，理解控制人口增长是每个人的责任，于潜移默化中培养了学生积极的社会责任感。 二、教学重点和难点 重点： 我国人口现状的特点；我国面临的严峻人口形势；人口过多、过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响。 难点 如何理解人口问题就是发展问题 三、教学时数：2课时 教学模式：先学后导，当堂达标。 四、教学设计： （一）导入新课： 回忆《超生游击队》片断 教师：大家笑过之后，我们不禁要想一想，小品中这对夫妇为什么要东躲西藏打游击呢？ 学生回答：略 教师：国家为什么要对超生进行处罚呢？ 学生回答：略 教师：这个风趣幽默的小品反映了是一个沉甸甸的话题：计划生育关乎国计民生（板书课题）。 教师：我国人口到底多到什么程度呢？具有哪些特征呢？ （二）小组协作，自主学习 每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下： 1、知识性问题预设  = 1 \* GB2 ⑴我国人口的基本特点和一般特点是什么？ ⑵人口过多，增长过快给我们带来哪些困难或问题？ ⑶实行计划生育政策的出发点、内容、目的、具体要求、意义？ 2、课堂活动问题预设 ⑴人口重负向人类敲响了警钟,联合国确定”世界人口日”有什么意义? ⑵P50页活动二：请用实例说明上述观点； （三）小组展示，师生质疑、探究 （一）、通过图片说明我国人口现状的特点（教师要给学生以提示） 1）图片：中国从1952年至2005年人口数量图 讨论：新中国成立以后为什么人口呈直线上升的趋势？这些数字，反映出我国人口的什么问题？ （教学意图：学生能直观感受到我国人口基数大的特点，并且通过变化趋势能说出实行计划生育前人口增长过快） 2）师提示：打开http：///index.asp，有“中国大陆人口时钟”和“今年已出生人口”统计数字，静静等待三分钟，看数字的跳动 （教学意图：在此，通过中国人口信息网上的出生人数统计，学生非常容易得出：新增人口多） 3）历次普查每10万人拥有的各种受教育程度人口图 （学生：我国人口素质偏低） 以上1）、2）、3）可概括出我国人口现状的基本特点：人口基数大、新增人口多、人口素质偏低 我国人口还有其他特点吗？ 历年城乡人口构成图（学生：农村人口多） 60岁以上人口在我国总人口中的比重表（学生：我国人口老龄化的速度加快） 中国人口密度图（学生：人口分布不平衡） 第五次人口普查男女性别比例（学生：男女性别比例失衡） （二）、漫画赏析《苦难的母亲》 学生：“母亲”指地球，由于人口过多和过快增长，都要找地球要吃的、穿的、用得等各种资源，地球不堪重负（遭到破坏） 教师：人口过多和过快增长会带来哪些问题呢？ （教师要提醒学生，讨论辨析题时要从，人口与环境、人口与自然资源、人口与经济等方面来思考） 学生：就业压力大、出游不便、可耕地面积更少、乱砍乱伐导致水土流失、环境恶化、教育经费不足人口、医疗卫生事业比较落后 教师：人口问题从本质上讲就是发展问题。 通过“令人惊奇的数字”说明：从5人到512人,一个家庭的生育标准会使人口发生巨变，中国这样一个人口大国如不控制生育，那么人口将是一个巨大的天文数字，计划生育势在必行。 （三）、计划生育是我国在人口方面的基本国策 学生：晚婚晚育、少生、优生。少生──控制人口数量； 优生──提高人口素质 教师：我国的计划生育政策对缓解人口对资源环境的压力，促进国民经济的可持续发展、综合国力的提高和人民生活的改善，起到了十分重要的作用，而且为稳定世界人口做出了积极贡献。由于实行计划生育，给社会和人民群众带来了实实在在的、看得见的实惠，大多数群众从不理解、不接受，到普遍比较理解和接受，群众的婚育观念也发生了很大的变化。而且政府还采取了奖励措施（图） 解决课堂活动预设问题：  = 1 \* GB2 ⑴日益增长的世界人口已经对人类赖以生存的地球造成巨大的压力,全球性的人口问题已经成为人类面临的重大挑战之一,联合国确定”世界人口日”就是提醒世界各国认识到人口问题的严峻性. ⑵通过以上材料提出的两个问题的讨论,我们可以明