简单的计算饶玲.doc

《简单的计算》导学案 课型新 课课时1主备人饶玲 审核人曹亦武复备人 饶 玲本周行为训练重点语言表达能力班级小组姓名学习 目标1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。重、难点预测重点：有关人民币的简单计算。难点：统一单位的计算方法。知识链接学生已经会认识各种面值的人民币时间预设导学2分钟 自学18分钟 互学10分钟 评学9分钟 整理导学案1分钟学习过程师生笔记 一 导学 1. 出示人民币让学生认识 2. 填空 1元=（ ）角 1角=（ ）分 二 ??学 1、自主学习第50页的例5和例6。 （1） 学生动手在自己的桌上摆出1元2角钱。 （2） “0.50元、2.00元、1.20元、35.90元各表示这几种物品的什么?它们各表示几元几角钱？” 三 互学 （1）提问：“1元2角等于多少角？”学生先借助自己摆的学具“1元2角”进行操作和思考，再同桌互相交流。 （2）学生演示操作过程：用10个1角代替1元，所以1元2角就是12角。 （3）“不摆学具，怎样想1元2角等于多少角？”引导学生在操作的基础上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。 四 评学 （1）学生独立完成“做一做”第1题。 做完后可小组内说一说想的过程。 （2）学生独立完成“做一做”第2题。 做完后小组内交流 （3）完成练习九 第3题 第4题