简芬家访手记.doc

家访手记 新华学区沿河小学 简芬 姓名：游思琪 家庭住址：游家大湾1组14号 家长姓名：游胜红 联系电话家庭成员：父亲 母亲 孩子 妹妹 家访目的： 游思琪这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏中，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将游思琪提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。几个学期了一直是这个样子，所以孩子的成绩等各方面总是徘徊在班级的中游水平。 家访情况： 教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变游思琪的现状，为了找出问题的症结改变游思琪的学习状况，避免她恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。 刚到游思琪家中，就受到了游思琪爸爸妈妈的盛情款待，看来老师的家访是很受家长欢迎的。虽然在校之间也曾多次对游思琪的爸爸妈妈进行电访，探讨学生在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，游思琪爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子，就是一个劲的说他们也没有办法，忙着向我诉苦：每天放学后都要辅导她做作业，可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。 我想家长的诉苦也是难免的，光是劳动一天就够呛了，回来后还要辅导慢性子的女儿做作业，也难免耐性会被抹掉。因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的“担心”“恐惧”我很理解。经过耐心的交流，我也将我的想法、理解、心情像游思琪父母表明，并且说明家访的来意后，游思琪家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。 从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：游思琪的反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候。第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。 这几点是导致游思琪学习下降不升的关键所在。我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，游思琪的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使游思琪尽快融入到正常的学习生活环境中去。尤其要每天督促她及时完成家庭作业，定期检查“错题集”，并要求及时巩固“错题集”中的习题类型。先将最基本的内容掌握，一步一个脚印的走稳扎实了，我想游思琪的进步指日可待。 带着这样期待，我结束了对于游思琪的家访，对于游思琪爸爸妈妈的配合，以及所表现出的欢迎和支持我深表感谢。 家访体会： 对于孩子的问题一味的批评指责，不是一个好老师该有的做法，而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。就像游思琪，我们要多给她鼓励和爱，让她能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，相信她也会拥有正常孩子的阳光灿烂。 2011年11月10日