细节决定体育课的安全.doc

细节决定体育课的安全 摘要：体育课是学生最喜欢的课程之一,在体育课上学生能够释放他们的激情和活力.但是又存在一定的危险性，恐怕没有一位体育教师能保证自己在教学中没有出现过安全问题。在体育课及运动中如何避难受伤从而使学生最大程度的享受运动的乐趣？作为一名体育教师,我认为课堂纪律，场地、器材情况，包括学生的安全自我保护意识等等都是体育教学中的细节。我们一定要牢牢抓住教学细节，要做好课堂安全措施，以保证我们的体育课安全有序的进行，采取有效的办法去减少和避免事故的发生。 关键词：?? 体育课?? 细节?? 安全???? 预防措施 一、抓教学细节，分析体育课事故发生的各种原因 1.1对学生的病史不了解。作为体育教师，应该了解学生的体质状况，有无重大疾病史，让一些身体不好的学生单独安排活动，适当控制运动量，避免学生带病运动，以免造成学生严重的伤害事故。每堂课都要检查。 1.2在着装上存在安全隐患上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品，不要佩带各种金属饰品，女生头上不要戴各种发夹，尽量不要戴眼镜，不要穿塑料底的鞋或皮鞋，从上到下最好穿运动装，以免碰伤、划伤。 1.3准备活动不充分。充分的准备活动可以克服机体的生理惰性，增强机体的新陈代谢，提高肌肉和关节韧带的弹性等，能有效的避免一般伤害事故的发生，如扭伤，拉伤等，准备活动还应根据运动项目的不同，重点加强相关部委的活动。如急性跳远，就必须加强下肢关节，如踝，膝等部位的活动。 1.4活动要求不规范，教学内容超过了学生的身体承受能力。有些体育教师在体育课上训练方法不科学，违反教学大纲要求，活动强度和难度都超过有关规定，导致训练中发生意外。如学生长距离跳越障碍，长跑时间过长等。 1.5学生违反了体育课的有关规定，造成了伤害。如上体育课时穿高跟鞋运动，佩戴钥匙等坚硬物体活动。 1.6体育活动设施及场地不当造成伤害。如运动场地有杂物、凹凸不平，不了解所用体育器材的性能造成伤害等。 1.7学生的对技术动作掌握的不好，以至于技术动作变形，造成伤害。如：分腿腾跃（跳山羊）。即使做好全面的保护措施，如果动作不正确摔下来后果将会很严重。 1.8学生的组织纪律性差造成伤害。如在上实心球课时，学生分两排相互投掷，一位同学没等老师发出“拾球”的信号就去拾球，很容易被实心球砸到，造成伤害事故。 1.9纯属以意外的原因。体育课的有些事故无法避免，也说不出是谁造成的原因。如某个学校上篮球课，老师组织学生进行篮球比赛，一学生救球时不幸头部撞到了篮球架上，造成了伤害事故。这样的伤害纯属偶然，谁都没有过错。 当然以上问题，只要体育教师克服压力，注意细节，未雨绸缪，那么伤害事故就会远离我们。 二、 重视做好课前课后细节，有效预防体育课中伤害事故的发生 2.1 科学安排课的内容,使教学内容能全面增强学生体质。就一堂课而言，也应尽可能使内容全面些，有上肢活动也有下肢活动，有速度练习也有力量性练习等，避免一堂课全是一个内容，甚至几次课连续上一个内容，使学生局部肢体负担过重，也不利促进学生身体的全面发展。练习内容手段的选择上也要符合年龄特征，如过重负重练习在年龄小的学生就不适宜。? 2.2注意检查学生的服装是否符合运动卫生要求. 学生上体育课必须穿运动服装、运动鞋， 不准穿便衣、皮鞋、凉鞋、硬底鞋、高跟鞋，不准佩戴徽章、别针，不准带钢笔、小刀、玩具、手饰、项链等物。否则禁止上课，做旷课处理。 2.3老师在课前或活动前要进行场地、器材的检查，切莫粗心大意。例如：检查场地是否平整，有无石子及硬器，砂坑是否松软，跳高架是否放稳，起跳板是否平稳，单、双杠、联合攀登器等是否牢固，螺丝是否松动，是否铺好垫子，地面有无硬物等。破损器械要停止使用，及时维修。 2.4体育活动前要充分做好准备活动， 不做准备活动，不能参加剧烈活动。加强学生的体育道德教育， 防止在对抗激烈的运动中产生争执、伤人。 2.5重视做好运动后的工作。如剧烈运动后，不能立即停下，要坚持做好放松活动，如慢跑等，使心脏逐渐恢复平静。不要立即洗澡或吹电风扇，以防伤风感冒。 2.6运动量要合理。一般以平均心率能达每分钟120—140次(或130—150次／分)为妥，当然根据不同项目而有所差别。 2.7课的组织要合理。? 三、 体育课运动伤害发生时的应急处理 3.1适当的急救和处理 在学生发生伤害时，体育教师应先观察学生状况，如果学生意识清楚，则可以通过询问方式了解其伤害情形并做适当的处理，因根据不同的伤害施以不同的急救，教师需判断是否可直接处理或需送至学校医务室处理，甚至送就近医院急救。 3.2兼顾其他学生 在体育课中伤害发生时，体育教师应做出判断并立即处理，但不能因为处理受伤学生而忽略其他学生的安全，体育教师应是否立即停止课堂活动？或继续活动，轻微的擦伤可