自己去吧讲课教案.doc

课前预习 1.读课文5遍。 2.在文中画出要求认识的字词。 3.动手标上小节序号。 4、用直线画出小猴、小鸭、小鹰的话，用曲线画出猴妈妈的话。5、想一想：这一课写小猴自己学会了（ ），小鸭自己学会了（ ），小鹰自己学会了（ ）。你明白了什么道理？写下来。 第一课时 教学过程：　　 一、导入新课 1、生活中，猴子擅长 、（一起说），鸭子擅长 （一起说），老鹰擅长 （一起说）。他们一开始也很害怕，是谁鼓励了他们？（妈妈）今天让我们一起走进11课自己去吧，看老师写课题。 2、板书课题。要养成和老师一起写的习惯。自己去吧！谁来读一读？（3个同学读），齐读。 二、检查读书情况。 1、要检查读书了，读时注意句号和小节的停顿，同桌互相监督。读的时候要注意预习时画出的生字。同桌大声读一遍。 2、大家一起汇报，这一课有几个小节？看同桌标的对不对，马上坐端正。 3、指名分小节读。评价。 三、整体理解课文 1、老师示范读。再思考昨晚布置的第四题：这一课写在妈妈的鼓励下，小猴自己学会了（ ），小鸭自己学会了（ ），小鹰自己学会了（ ）。板书。 2、学生汇报。 3、同桌练说。齐说。 四、检查识字 1、再给你们个机会，出示带有拼音的字词。齐读。 2、同桌说你昨晚是怎么记的？每人说两个。启发学生多动脑，用自己认为容易记认的方法认字。“吧、您、吗、会、景”可用学过的偏旁加上熟字来认记。把“哪”去掉“口”就是“那”。 3、指名汇报。 4、开火车读检查。 五、自读自悟，领会课文内容　 1、 HYPERLINK \t _blank 学习第一节：（精讲）　（1）师范读，第一节中写了谁在妈妈的鼓励下学会了什么？ （2）看图，小猴想吃果子吗？太想了盯着果子看呢！刚开始敢爬树吗？不敢，想让妈妈给他摘，就去妈妈身边撒娇和妈妈商量。范读。谁想读？站起来齐读用直线画出的小猴的话。齐读，指名读。 （3）和蔼的猴妈妈怎么说了？一起读猴妈妈的话，也就画曲线的内容。读出亲切和蔼的语气，并要强调“自己去”，读出激励的语气。 师范读。生齐读。谁愿意读？站起来齐读。指名读。 （4）猴妈妈连个果子都不去给小猴子摘，她一点都不爱自己的孩子，是吗？那他为什么不给孩子摘果子？（他知道小猴能学会摘果子，而且还不会有危险，让小猴子不依赖父母，自己学本领） （5）分角色朗读第一节。同桌一起读没有划线的，一个同学当小猴，读画直线的，另一个同学当猴妈妈读画曲线的。指名表演。 2、第二段可以放手让学生自读自悟自演。 （1）师范读。指导学生朗读，读出小鸭撒娇、恳求、商量的语气。谁愿意读？站起来的同学齐读。读出妈妈亲切和蔼的语气。谁愿意读？站起来的同学齐读。 （2）同桌分角色朗读。指名分角色读。 （3）鸭妈妈爱小鸭吗？为什么不陪小鸭去游泳？（他知道小鸭能学会游泳，而且还不会有危险，让小鸭子不依赖父母，自己学本领） 3、第三段让学生自读自悟自演。 （1）师范读。指导学生朗读，读出小鹰撒娇的语气，妈妈和蔼的语气。 （2）同桌分角色朗读。指名分角色读。 （3）鹰妈妈爱小鹰吗？为什么不带小鹰到山那边看一看？（他知道小鹰能学会飞翔，而且还不会有危险，让小鹰不依赖父母，自己学本领） 4、熟读背诵。 5、同座的两人练习分角色朗读。 6、男女生分角色朗读。 小动物们很勇敢，??己学会了本领，你学会了什么？怎么学会的？ 小结：小猴为了吃果子，学会了爬树；小鸭想在池塘里洗澡，学会了游泳；小鹰想去山那边看风景，学会了飞翔。我们从小不能什么都依靠父母，学会自己整理书包，自己洗漱等，大家能做到吗？今天晚上先从自己整理书包开始！ 板书： 小猴 学会了爬树 小鸭 自己去吧 学会了游泳 小鹰 学会了飞翔