苏教版九册（安全）.doc

苏教版九册《艾滋病小斗士》教案 　　本课力图体现“抓住一个特点，遵循两个原则，注重三个结合”这一基本指导思想。 　　——抓住一个特点。即抓住文章紧扣题目“艾滋病小斗士”来写，教给学生初步读懂这一类文章的一般方法。 　　——遵循两个原则。即遵循 　　“以读为主、以悟为本”的阅读教学原则，从创设情境中触发语感，在精读感悟中积淀语感，凸显读悟紧密结合的基本理念。 　　——注重三个结合。即“文道结合”、“读写结合”以及“课内外结合”。 　　【教材简析】 　　《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四单元第15课。本组课文的主题是“无私奉献”，《艾滋病小斗士》是本组课文的最后一篇，在单元教学中起着承上启下、巩固运用的作用。 　　本文是一篇具有浓重感情色彩的文章。讲述了一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹，告诉人们要热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨，全文条理清晰，重点突出，描写具体，用词准确生动，融科学知识、语言积累、思想启迪于一体，为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提高学生的语文素养提供了很好的凭借。 　　《爱滋病小斗士》中“斗”(抗争)的解读： 　　一是凭借着顽强的意志、乐观的人生态度与自身所患的爱滋病“斗”； 　　二是靠大力宣传勇敢地与人们头脑中忽视、歧视这种疾病的“爱滋病”（思想）“斗”。 　　如果结合本单元的主题“奉献之歌”想一想的话，恩科西奉献的是什么?是面对天灾的那种不屈、那份坦然，面对人祸（人们的不理解）的那种宽容，那种不苛求！ 　　【教学目标】 　　1.能流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。 　　2.凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。 　　3.懂得科学认识艾滋病，关爱爱艾滋病人，如何预防爱滋病 　　【教学重、难点】 　　凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。 　　【教学流程】 　　一、复习“评价”，导入新课 　　1.营造氛围。 　　2.出示并引读安南和曼德拉两位领导人对恩科西的评价。 　　3.质疑导课。 　　二、默读课文，整体感知 　　1.默读课文，思考：人们为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”？ 　　2.学生边默读边做批注，师巡视。 　　3.师生交流，整体感知。教师相机板书：顽强斗争、关心患者。 　　三、把握重点，品读课文 　　（一）抓住“挺”字，感受顽强 　　根据交流，出示课文片段： 　　小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。 　　1.指名读，说说你的感受：这句话中哪些词语让你为之感动，肃然起敬？ 　　2.“挺”是什么意思？ 　　3.小恩科西“挺”住了什么？ 　　通过品读和补充课外资料引领学生体会恩科西“挺”的内涵：挺住了病痛的折磨，挺住了失去母亲的孤独，挺住了死亡的威胁，挺住了别人的歧视（求学的遭遇）…… 　　4.你从这个“挺”中读出了什么精神？ 　　5.指导感情朗读。 　　（二）抓住呼吁，体验斗志。 　　1.浏览课文第五至七自然段，找出恩科西的呼吁。 　　2.自由品读，你体会到了什么？ 　　四、总结全文，升华主题 　　1.过渡：然而，（播放音乐，师范读）“2001年初，恩科西的病情开始恶化。6月1日这天，被艾滋病折磨的体重不到10千克的小恩科西终于还是静静地离开了人世。” 　　2.当你听到这个消息，你的心情怎样？ 　　3.师引读曼德拉和安南对恩科西的评价。 　　4.此时此刻，你的内心一定心潮澎湃，感受深切，请把你此时最想说的话写下来。 　　5.交流总结。 　　【板书设计】 　　顽强斗争 　　挺 　　艾滋病小斗士 　　榜样 　　关心患者 呼吁 【渗透安全教育】 青少年如何预防爱滋病 目前我国青少年人数约有5800万，青少年既是父母的希望，也祖国的未来。而在这花一样的年纪，本应该享受阳光和快乐的他们，正被艾滋病的魔爪一步步侵袭，凋零。据国家疾控中心对艾滋病感染的统计分析，在我国艾滋病新发感染中，青少年艾滋病感染人数正在以惊人的速度增长。那么青少年艾滋病传播途径有哪些呢？青少年又该如何预防艾滋病呢？ 青少年艾滋病的传播途径，专家介绍，艾滋病的传播途径主要有血液传播，性传播，母婴传播三种，而青少年艾滋病感染主要通过性途径传播，其次是静脉吸毒传播。 艾滋病可以通过性接触传播，这是因为在艾滋病感染者的生殖液（精液和阴道宫颈分泌液）中会有大量的HIV病毒，性接触时很容易造成性接触部位粘膜的破损，从而造成与未感染者的体液交换引起艾滋病的感染。青少年性传播艾滋病的增加主要是