英语第七册10.docx

英语第七册第10单元单元备课 时间：2014、12、18地点：大办公室主备教师：覃献菊参加人员闵卫华 、刘爱玲单元教学目标能够听说读写单词或短语：line, stand in line,close,librarian,rule,quiet.能够听懂并运用句型：Don’t talk in the library. Please stand in line. 能够听懂并运用句型“Go straight on.Turn left/ right.Stop! Stop! Don’t go!”指示方向和路线，表达交通规则。 能够运用所学的语言知识与同伴交流。 单元教学重点难点1、听说读写本单元的重点单词或短语。 2、学习句型:“Don’t…Please…”发出指令或要求。 3、祈使句的用法。内容课时安排及进度内容： Unit 1 Don’t talk in the library. Unit 2 Go straight on! 课时: 2课时教法 学法导入法、创设情境教学法、演示法、任务型教学法、讨论法、小组合作学习法教具 学具准备点读笔、单词卡片、PPT课件课程评价综合性评价和激励性评价 备课时间：2014、12、18 教学内容：Unit 1 Don’t talk in the library. 教学目标： 能够听说读写单词或短语：line, stand in line,close,librarian,rule 能够听懂并运用句型：Don’t talk in the library. Please stand in line. 教学重、难点: 1、听说读写本单元的重点单词或短语。 2、学习句型:“Don’t…Please…”发出指令或要求。 3、祈使句的用法。 教具准备：点读笔、单词卡片、PPT课件 课时安排：1课时 教学过程教学调整1.热身复习 1）有节奏的颂唱上一单元的儿歌。 2） 听写上一单元的单词 2. 导入： ?给学生播放一段表现学校中的违规行为的录像片断，例如：上课时看课外书、在教学楼的楼梯上追跑打闹等。老师一边播放一边询问学生：“录像中的学生在做什么?当你看到这个情景，你想对他们说些什么?’引导学生说出：“Please listen to the teacher!?Don’t run on the stairs!”老师把句子写到黑板上。 老师告诉学生，录像里的学生违反了学校的行为规范。询问他们还知道学校的哪些行为规范。请学生们大胆发言，各抒己见。然后，老师可以引导学生尽可能多地说出不同场所的行为规范或规章制度。 ?老师询问学生，图书馆中一般会有哪些规章制度。学生可能不会用英语很好地表达。告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。 3.课文教学 ?老师使用录音SB活动1。老师可以播放三遍录音。放第一遍时要求学生了解课文大意。放第二遍时要求学生找出带有?“Please?”和?“Don’t”的句子。然后试着说出句子，由老师写在黑板上。放第三遍时要求学生总结出?“Library?Rules”，由老师板书。此时，老师可以引导学生完成AB练习l。 老师可以针对课文内容向学生提问，以此了解学生对课文的理解情况，例如： ?l. When do they go to the library? ??? At ten to five. ?2 What does Simon find? ?? ?He finds a book. ?3. What does the man say to Simon? ?? He says “Look at the library rule.” ?4 What are the library rules? ??? 1) Don’t talk in the Library. ??? 2) Please be quiet. ??? 3) Please stand in line. 老师对板书的句子加以总结，可以通过表情和手势使学生更加明确“Please”与Don’t...”的含义。然后请学生两人一组一起看SB活动2的插图，试着根据插图展开对话。老师放录音，请学生跟读，然后让学生两人一组继续练习书上的对话。 请学生队小组为单位表演课文对话。鼓励学生在表演时添加适当的动作和表情。全班选出今天的“最佳表演小组”，由老师进行表扬和奖励。 4. 活动一： 8人一组组成读书小组，写下想借的书名（英文），并设计好可能用到的对话内容，做好实践课的准备。 5. 活动二： 实践活动： 教师带领学生到图书室上课，实践才是硬道理。是可准备一个像“班牌”或“接机牌”，在上面依次贴上进图书室后的流程，通过抽换及时提醒学生。 如：Don’t talk in t