荷叶圆圆教学实录.doc

《荷叶圆圆》教学实录　　　 一 揭示课题　　 师：小朋友们，老师今天带你们去池塘边看看美丽的荷叶姐姐，好吗？　　 生：好！　　 师：闭上眼睛。（出示挂图）　　 师讲述图：瞧！雨过天晴，池塘里的景色非常的迷人，池塘边也有几个小伙伴　　 像我们一样也在欣赏这一池美丽的荷叶！　　 生：认真观看，听老师讲述！　　 师：你能用一句话说说荷叶吗？　　 生：荷叶绿绿的。　　 生：荷叶圆圆的，绿绿的。　　 师：说得真不错，全班一起来说说！　　 生：荷叶圆圆的，绿绿的！　　 师：今天，我们继续学习14课，齐读课题。　　 生：14《荷叶圆圆》　　?　 二 巩固生字词　　 师：上节课学过的生字朋友，还认识吗？拿出你们自制的生字卡片，自己读读吧！　　 师：同桌互相帮帮忙，你指我认。　　 生：互相抽认生字。　　 师：好了，老师想考考你们了！以游戏的方式复习生字词：摘?果子???小朋友，你们瞧，红红的苹果多好看呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把果子上的生字读准，读好，就能得到它！ 　　 生：好！　　 师：抽生摘果子。（生读正确一个，送一个）　　 师：下面小火车准备！　　 生：（唱）“开小火车”认读生字，并给生字找朋友。　　?　 三 再读课文 理清思路 感悟　　 师：看到同学们学得这么认真，这么好，老师决定再带你们去池塘边玩玩，好吗？　　 生：（高兴地大喊）好！　　 师：这么一池美丽的荷叶引来了不少的小伙伴，你看见谁了，快大声叫出他的名字吧！　　 生：小水珠！　　 生：小青蛙，小蜻蜓，还有小鱼儿！　　 师：根据学生回答依次贴出四张卡片。　　 师：一起来看看都有谁呀?　　 生：齐读！　　 师：这些小伙伴都把荷叶当成自己的什么呢？他们是怎样玩的呢？快打开课本自己读读吧！　　 生：自由大声的朗读课文！　　 师：好了，能回答老师刚才的提问吗？看看第一个小伙伴，小水珠？他把荷叶当成什么呢？　　 生：他把荷叶当成了摇篮。　　 师：对，说得真好，（贴卡片）那你还能说说他是怎样玩的吗？　　 生：他是躺着玩的。　　 师：好，让我们来看看！（指导学???观看图）这个小水珠可真会享受，躺在荷叶上玩，当微风一吹，荷叶左右摆动，小水珠也跟着摆动，就像小宝宝睡在摇篮里面，摇来摇去，真舒服！此时，小水珠的心情怎样呢？　　 生：很高兴！　　 生：很开心！　　 师：那谁愿意读读第二自然段，读出小水珠的高兴，开心！　　 生：指名生读。　　 师：好，老师听出了你的高兴和开心，谁还愿意再来试试？　　 生：指名学生读。　　 师：真不错！我们全班一起来读读！　　 生：全班齐读第二自然段！　　 师：下面我们来看看小蜻蜓，他把荷叶当成什么呢？　　 生：他把荷叶当成自己的停机坪。　　 师：什么是停机坪呀？　　 生：就是飞机场。　　 师：（根据学生说的贴卡片），那他是怎样玩的呢?　　 生：他是立在荷叶上的。　　 师：指导学生看图（讲述）瞧！一只可爱的小蜻蜓飞来了，他立在荷叶上休息，这只小蜻蜓可真奇怪？这么大一个停机坪他不飞下来休息，偏偏要立在荷叶角上，不过他说：“小朋友，你们不知道，我呀就喜欢站在这高处，看着这么大的停机坪我才高兴啦！这只小蜻蜓可真有趣。　　 师：谁愿意读读小蜻蜓这段呢？　　 生：抽生读。小蜻蜓说：-----------　　 师：能上来表演表演吗？　　 生：上台表演。　　 师：呀，他有点害羞哟，是一只害羞的小青蛙！　　 师：下面全班男同学来读读小青蛙这段，站起来吧！自己试着加加动作！　　 生：（有感情地朗读！）　　 师：好了，还有最后一个小伙伴呢？谁啦！　　 生：小鱼儿！（老师贴卡小鱼儿卡片）　　 师：呀！小鱼儿正在水里自由自在地（学生接：游来游去！）看他游得多开心呀，他把荷叶当成什么呢？　　 生：他把荷叶当成了凉伞！（师贴卡片）　　 师：是呀（指导看图），有了这顶凉伞为小鱼儿挡住强烈的阳光，他们在下面玩得多舒服，多高兴呀，还不时捧起一朵朵美丽的水花！　　 师：谁愿意来？你能背着为大家表演表演吗？　　 生：（学生上台出色的表演）　　 师：真不错！太棒了！真像一条快乐的小鱼儿！　　 四 师生合作 背课文　　 师：看到小朋友们读得这么好，表演得这么棒，老师也想读读课文，愿意　和　老师一起来读读吗？　　 生：愿意！　　 师：好，那我们来进行比赛，我读前面，你们接后面，敢挑战吗？　　 生：敢！　　 师：准备好了吗？都站起来吧！会背的就背，不会背的看着书或看老师黑板上的卡片，不过还要加上前面一段！荷叶-----　　 生：圆圆的，绿绿的。　　 师：小水珠说：　　 生：荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上---------　　 师：小蜻蜓说：　　 生：荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在荷叶上-------　　 师：小青蛙说：　　 生：荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上---------　　 师：小