获奖——更新理念改进作文教学.doc

更新教学理念，改进作文教法 西固城第一小学 陈作伟 小学语文课程标准指出：“小学作文就是练习把自己看到的，听到的，想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。”教育学家叶圣陶也曾说过“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。”《课标》和叶圣陶的话清楚地告诉我们，小学生作文就是要表达真情实意。长期以来，考试分数被作为评价学校、评价教师、评价学生的唯一标准，这极不适应义务教育为提高全民素质打基础的要求。因此，要改革作文教学，首先必须要树立正确的教育科学发展观。只有转变教育思想，更新教学理念，改进作文教学方法，才会全面提高学生的素质。 更新教学理念，重新定位作文。 1、作文应表达真情实意，鼓励学生说真话。 让学生写真情实感，说真话，说实话，说心理话，不说假话、空???。把自己亲眼看到的、亲耳听到的，亲身经历的写出来。教学《课间十分钟》一文时，刚给学生讲完场面描写和人物的动作特点，就下课了。等上课铃响时，我马上让学生观察“从上课铃响到开始上课”这短暂的1分钟时间里场景中的人和事，并写出来。出乎意料的是，大多数同学写的形象生动。有一名学生是这样写的：“课间光想着玩了，上课铃一响，哎呀！还得上厕所呀，怎么办？别无选择，只好以百米冲刺的速度向厕所冲去，一不小心从台阶上摔了下来，差点来了个空中翻，幸免受伤，躲过这一关，又急急忙忙冲向厕所。刚跑到厕所门口又与从里出来的同学撞上了……”短短二十分钟，一篇篇行文流畅、语言生动、感情真挚的文章跃然纸上。 2、作文即描写事实。 在作文教学指导中，让学生写自己熟悉而又真实的生活。如让学生写“熟悉的小动物”，我没有给学生划定范围，而是让他们去观察，把观察到的写下来。有一个同学写“我喜欢的小花猫”，她不仅写出了小花猫的外形以及生活习性，还写出了与小花猫之间的感情。她写到：“我每天放学回家小花猫都会跑到我的面前用它的头蹭我的腿，还不断地用它的头拱我的脸，伸出脖子，这是让我给它抓痒痒，我一边给它抓痒痒，一边和它说话，它好像能听懂似的，等抓完痒痒它就安静的回它的窝里趴着去了……”我随机引导学生要注意观察写事实，这就是作文。 3、作文就是叙真情。 叙真情是学生写作的灵魂。春天的空气特别清新，美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。我利用这大好的春光，引导学生“触景生情”。我组织学生到大自然中去感受春天的妩媚。提前布置好作文任务，并进行适当的写作指导。使我想不到的是同学们在文中将写景、抒情和议论融为了一体。有一位同学写到：“我躺在这天然的地毯上，感觉到软绵绵的，轻飘飘的，青草的芳香沁人心脾，仰望着蓝天中飘走的朵朵白云，温暖的春风轻轻地抚摸着我就像妈妈一样。就连太阳公公也是那样的友好。这时，我的手不知被什么东西撞了一下。我睁开了双眼，呵！原来是一只可爱而淘气的小山羊，这下我可高兴了……” 二、树立正确的作文教学观，重视习作引导。 ?创作的冲动来源于对生活的热情。如果下笔前没有对事物的认识，没有心灵的体验，?就不可能写出好作文来。因此做为教师的我们要树立正确的作文教学观，抓住时机，适当点拨，重视习作引导。我们就会发现每个孩子都是小作家。 1、说给写开路。 　　刚开始时，我发现学生的笔特别沉重，写作文不知该从何下手。于是，我先从有趣的事说起！那是一年的夏天，我正在院子里洗衣服，忽然看见菜畦里有一个黄球似的小东西在动，感觉是一只小鸡，我马上想到大黑豹对它来说太危险了，立该扯着嗓子冲着前院喊：“大哥，快点，把你们家的小鸡捉走，要不狗会吃它的。”大哥、大嫂连忙过来捉小鸡，可菜畦都翻遍了，哪有小鸡的影子？……我还没有讲完，有的学生就捂起了肚子，笑得前仰后合，有的争先恐后地举手，要讲他们自己的事。经过一番痛快淋漓地讲述后，同学们若有所悟，原来生活中这么多有趣的事都可以在笔下流露。我稍做引导，一篇篇充满童趣的文章便“游”到了纸上。 2、用绘画创造想象之路。 在作文教学中我除了向学生提出写真人讲实话的记实性作文以外，还鼓励学生大胆写想象作文。小学生的心理特征决定了它们喜欢用绘画表现他们丰富的想象，如果让学生先绘画再写话，他们就能根据自己的知识、经验，充分发挥想象，形成一个相对完整的事件。 我上过这样一节课---《小鸟和大树》。上课时，我先在黑板上画出小鸟和大树的简笔画，找同学说说自然界中的小鸟和大树有什么关系，再请同学根据这种关系想象绘画，对绘画水平不作要求，能表达意思就行。其中，有一名学生画了两个星球，其中一个是地球，另一个是无名星球。待学生画的差不多了，我让那名学生到前面展示自己的画，并讲出图意，那位同学说：……地球上的树木已被我们人类伐光了，小鸟失去了自己快乐的家园，只好伤心地飞向别的星球……学生的绘画虽然占用了一定的教学时间，但却激发了他们的想象力和创