蚯蚓实验.doc

陆地生活的动物 作者：  HYPERLINK /message/messagetoauthor.jspx?message.accepterId=2264955 \t _blank 王瑞玲 ( HYPERLINK /course/425.html 初中生物 ? HYPERLINK /classes/800620.html 河南南阳方城县初中生物班 ) ?? 评论数/浏览数： 12 / 60 ?? 发表日期： 2011-12-08 11:11:43 ? ???陆地生活的动物 合作学习的5个原则???? 一、互助性，即合作成员相互帮助，成功是属于大家的，通过互助使各自获得相应的进步和发展。? 二、互补性，利用小组内成员的不同特点，使不同水平的学生在合作中相互促进，实现充分发展的目标。 三、自主性，成员在合作中要有自主性，有主动合作的意识，共同完成任务。 四、互动性，师生之间在合作学习中的人际互动与交往、生生之间的互动可促进学生的发展。 五、评价的自主性，学生经过合作学习，对自己在合作中的表现进行评价，提出改进意见，推动小组 ? 课题：陆地上生活的动物???????????????????????????? ?? 一、学习目标　　1、使学生认识水生环境与陆生环境的区别　　2、通过比较能够阐明各类陆生动物适应环境的形态结构特征和生理功能特征　　3、通过饲养和观察蚯蚓等实验、探究活动，掌握一些学习的方法，激发热爱科学的浓厚兴趣，增强动手能力和社会实践能力，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。 ?? 4、使学生能够概述环节动物的主要特征二、课前准备　　1、陆地生活的动物一般都具有防止水分散失的结构。如爬行动物具有角质的???? ?或 ???????； 昆虫具有??????? ?。　　2、由于陆地环境复杂多变，所以陆地生活的动物具有多种运动方式，以便于?? ?和????? 和?? ?????。　　3、陆地生活的动物与环境相适应的特点：（1）有防止 ???????散失的结构；（2）有支持身体的 ????????和???????? 。　? （3）有能在????? ?中呼吸的，位于身体? ???????的呼吸器官；（4）有发达的??????? 器官和????? ?系统。　　4、蚯蚓的形态结构及其生理特征是：蚯蚓体表有黏液，身体由许多??? ?组成，靠近身体的 ?????端有环带；蚯蚓腹部有刚刚毛，刚毛在蚯蚓运动中起??? ?作用；蚯蚓靠???????? ?进行呼吸。 ???? 本章的内容，简化了各类动物的结构和生理等内容，侧重从动物与环境的关系出发，探讨各类群动物的主要特征，探讨它们在生物圈中的作用以及与人类的关系，兼顾了从环境角度区分动物，以及按照生物分类角度区分动物的关系。 ????? 从探究内容上看，活动内容多，形式多。主要目的，就是要通过孩子们的观察与思考来发现问题，解决问题；通过合作探究，探知生物的某些特性；通过实验和课外实践活动，增强动手能力和社会实践能力。 ????? 在本节中，饲养和观察蚯蚓等实验、探究活动，需要将二至三人分为一组，让大家相互配合，合作学习来完成，从而加深学生对基础知识的理解，培养动手的能力，激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣，培养实事求是的科学态度。 三、教学过程设计 导入新课： （1）陆生生物与水生生物，外形上和内部结构上有何异同?为什么会有这些异同? （2）将陆生生物与水生生物相互交换环境生活，能行吗？设想它们会有何反应？ （3）在饲养和观察蚯蚓中，观察到了一些什么新奇的现象???对你有何启示？ 师生活动： 1.课前安排分组，分工合作，饲养和观察蚯蚓，做好上课准备。（注意设置一个适于蚯蚓生活的环境）带着问题去完成： A．蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性（包括食性）是怎样的？ ???? 蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出。蚯蚓是雌雄同体的动物，异体受精。靠体壁中的环肌、纵肌和刚毛之间的配合运动，以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。 B．在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？ 蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。蚯蚓体壁分布有毛细血管，血中含血红蛋白，可携带氧气。大气中的氧可溶于体壁的黏液中，再进入蚯蚓体壁的毛细血管中进行气体交换。如果蚯蚓的体表干燥则无法完成上述功能。大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。 C．身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？ 动物身体分节，可使身体运动灵活、自如、转向方便。蚯蚓的体节就有上述功能。蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，以有所支撑，