认识键盘教案设计.doc

我做键盘的小主人——认识键盘 信息技术九年义务教育中小学教科书（三年级上册） 教学内容 ? 键盘的分区 ，主键盘区的字母键、双字符键和控制键 ，编辑区内的光标方向控制键 教学目标 ? 1、认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况 ? 2、能够输入字母和数字 3、学会几个常用的控制键 教学重难点 ? 重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。 ? 难点：双字符键、Shift 和Backspace 教学方法和手段 1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。 2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。 3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。 4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识 设计理念 紧扣教学大纲和教学内容，以学生为主体，利用启发式、讨论式、探究式、互动式多种教学方法，让学生自主探究、合作交流，使得学生在教学过程中始终处于主体地位，同时教师为学生的学习提供必要的指导。 教学过程 ? 一、导入 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。 ? 二、演示观察，学习键盘分区 ? 1．整体感知键盘分区（教师出示键盘分区图） ?师：大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（引导学生指出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置） ? 师：现在请座位相邻的同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置（学生观察辨认自己的键盘分区） 　2．主键盘区 ?　师（对应主键盘区图讲解）：主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。 ? （1）字母键 ? 请同学们观察自己的键盘，找找26个字母分别在什么位置？? （2）双字符键 ? 键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学相互考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。 ?（3）控制键 ? 请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt） 三、数字、字母和符号的输入 ?　　?第1步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。 　　第3步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。 　　（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。） 　　（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能） 　　第4步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中???“回车键”、“退格键”、“空格键”。 ?　　（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格） ?　　第5步：在新的一行依次输入26个英文字母。 ?　　第6步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。 ?　　（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？） ?　　第7步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。 ?　　（教师点名学生回答“上档键”的功能：Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。） ?五、全课总结 今天小朋友们和老师一起认识了键盘，知道了键盘有几个分区，更重要的是小朋友们学会了用键盘输入字母、数字和符号，掌握了四个常用的控制键，指法和坐姿，下节课我们继续学习。 ?