设计思路郭路祥.doc

设计思路 所属省份甘肃省所属地市区县白银市平川区作者姓名郭路祥工作单位黄桥教育管理中心学科学段三年级数学教材版本北师大版案例名称小学数学三年级《分数的初步认识》案例简介 （至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入1、出示野餐情景图，在秋高气爽的日子里，聪聪和明明高高兴兴地来到郊外野餐。瞧，他们俩准备了哪些食物？ppt课件课件 以参加野餐的情境引入，这是一种贴近学生生活的开场白，旨在调动起学习的兴趣、积极性。难点讲授难点讲授 1、认识 课件出示分蛋糕情境图: 介绍分数的读、写法 学生活动：用图片折出它的 认识、 课件演示：小精灵的介绍:了解分数的有关知识 ppt课件  通过具体实例，感受到数由整数向分数的扩展，体会分数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。从而自主地形成“平均分”的概念。理解只有“平均分”才能产生分数。这种来自于生活来自于亲身实践的学习活动是解决数学概念的最有效的办法。理解训练理解训练分数早就是我们人类的朋友，在日常生活中，我们也经常用到分数，其实，只要你留心，生活中处处有分数。 请同学们再看这幅图，（课件出示P91主题图）把你知道的分数告诉大家好吗？ppt课件对于小学生来说，数学学习往往是他们自己生活经验中对数学现象的一种“解读”．在教学中，能密切联系学生的生活实际，利用他们喜闻乐见的素材唤起其原有的经验，那么学起来必然亲切、有趣、易懂了。。总结复习总结复习 在本节课的教学中，用实物和图形进行演示，强调平均分;充分利用多媒体课件的演示来加强直观教学，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。ppt课件分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。对学生来说，理解分数的意义有一定的困难。而加强直观教学可以更好地帮??学生掌握概念，理解概念。