试题分析2011.doc

2011年高考物理全国新课标试题试卷分析 一、试题分析 题号考查知识点考点出处分值难易度14地磁场、通电线周围磁场方向选修3-1《磁场》6中15力和运动的关系必修一、二《牛顿运动定律》《曲线运动》6易16重力势能、弹性势能及功能关系必修二《机械能守恒定律》6中17交流电的有效值、理想变压器选修3-2《交流电》6中18安培力的作用下导体的运动选修3-1《磁场》6易19万有引力定律的应用必修二《万有引力与航天》6中20电场强度的方向选修3-1《静电场》6易21摩擦力 牛顿运动定律的应用必修一《相互作用》《牛顿运动定律》6难22等效法测安培表的内阻选修3-1《恒定电流》5中23利用光电门测量滑块在斜面上运动的加速度必修一《匀变速直线运动的研究》10易24匀变速运动及其公式必修一《匀变速直线运动的研究》13难25带电粒子在匀强磁场中的运动、匀速圆周运动向心力选修3-1《静电场》 必修二《曲线运动》19难33温度、内能 理想气体使用定律选修3-315中34机械波、波速、波长和频率的关系 光的折射定律、折射率选修3-4《机械振动和机械波》《光》15难35光电效应、光子说、爱因斯坦光电效应方程 动量、动量守恒定律及其应用；弹性碰撞和非弹性碰撞选修3-5《波粒二象性》 选修3-5《碰撞与动量守恒》15中二、详细分析： 大部分的试题中的情境都是考生非常熟悉的情境，但在设问上都有所创新。例如：第14题将经典物理史的考查放在具体物理知识的应用背景下，不就物理史考物理史；第21题试题情境很经典，但设问角度很新颖，考查了运用数学思想与方法解决物理问题的能力。第24题情境传统，但物理量的给予与问题的设置却是鬼斧神工，整题没有一个数据，具体考查了学生的阅读理解能力，获取有用信息及建立模型的能力。 实验题更加注重考查实验设计、探究和迁移能力，不简单地照抄课本上的实验，而是对原实验改造、改进和创新。例如：实验题22、23题，打破了往年小实验为力学、大实验为电学的固定模式，试题新颖，对考查考生的实验能力有着很好的区分功能，第22题以学生实验中“测金属丝的电阻率”“测电阻”为原型，用等效法测电流表的内阻，体现出新课标考纲提出的注重实验探究能力和创新及迁移能力的考查。23题测量滑块在斜面上运动的加速度为学生实验中“研究匀变速直线运动规律”拓展，用光电门代替了打点计时器测时间，利用滑块的下滑力代替了钩码拉绳的力。突出对科学素养的考查。 第18题涉及安培力在具体问题中（电磁炮）中的应用，考查了推理和分析综合能力以及建模能力。第19题将估算问题中的模型简化放在了天体运动与万有用力背景中，且题中有看似画蛇添足的给出一些“可能”用到的数据，考查了学生运用模型简化问题的能力和获取并运用有效信息的能力；第21题运用经典的情境考查了运用数学思想与方法解决物理问题的能力；第22题和23题充分考查了实验中的多种能力；第25题对磁偏转问题的成功创新，考查了??生推理、分析综合及运用数学处理物理问题的能力。 三、命题特点： 1.突出稳定性、连续性和基础性，平常之所练即高考之所考。 2.注重实验探究、创新和迁移能力的考查，着重物理学科的科学素养的考查，以考纲规定的学生实验为原型，进行适度的拓展与设计。 3.不强调考点的覆盖面，突出主干知识，突出核心知识，物理学科基础内容占较大比例。 4.注重理论联系实际，且体现出新课标的选择性，时代性，开放性理念。 5.注重对教学能力的考查，加强函数、图像和几何图形在物理学中的应用。