语文百花园二1.doc

语文百花园二 一、教学目标： 1.复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。 2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。 3.训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，进一步培养学生的语感。 3、 培养学生认真的学习态度，激发学生的学习兴趣。培养学生合作意识。 二、教学时间： 三课时 三、教学过程： 第一课时 一、激趣导入 同学们，你们看，谁来了？ 同学们，今天我们一起到美丽的语文百花园游玩，你们高兴吗？ 二、新课 过渡：咱们快去语文百花园（板书）看看吧！ 语海畅游 一）、想一想，填一填 1、将字卡工，良贴在黑板上，教师叙述：小小工字真奇妙，变换身体有绝招，你若不信别着急，看我把它变一变。教师给工和良字加偏旁。 2、学生自己动手加一加，将变出来的新字填入书本。 3、???组合作，将自己填的字给同学看，小组对口令。 4、拓展练习，出示青，马等字，让学生说说着几个字能加上哪些偏旁，变出哪些新字。 二）、读读比比。 1、自己读读这六组词语，读后把你的发现告诉同桌。 （这里六组出现的六组词语很有意思，每组的两个词中的字都相同，因为字的位置不同，所表达的意思发生了变化。） 2、用各种形式认读，正音。 3、想一想，你还能说几组这样的词语。 三）、照样子，填上合适的词语。 1、出示句子，笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去！” 2、自由读，指名学生读。 3、出示句子，笋芽儿高声地嚷：“我要出去，我要出去！” 4、指名学生再读、 5、想一想哪一句更容易让人读出笋芽儿急切想出土的心情？找出来，认真读一读。 6、出示练习。 老奶奶﹍﹍问：“你冷不冷？” 李小文﹍﹍喊：“快看，舞龙的队伍来了！” 小松鼠﹍﹍ 叫：“小马，别过河！” 小朋友﹍﹍ 说：“我们的家乡多么富饶！” 7、小组合作，读一读，讨论可以填上哪些合适的词语。 8、朗读展示，选择你自己觉得可以填的词语最合适的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确生动，可以把所填的词语写在横线上，在模仿他的语气读一读。 第二课时 一、读读背背 1、请学生讲讲自己的愿望。 2、学生自由读儿歌，要求：读准字音，读通顺。 3、指名读儿歌，比一比，谁读得正确、流利、有感情。 4、出示挂图，学生看图，说说图意。 5、教师范读课文，引导学生理请文章思路： 手儿 桃树的枝 飘出布谷鸟的歌唱 我 脚丫 柳树的根 长成绿色的篷帐 想 自己 变成风筝 看白云、望太阳、学知识 6、教师领读儿歌、 7、齐读儿歌。 8、仿照文章编一段。 二、能说会道 1、创设情景导入。 “同学们都喜欢听故事，看，故事小火车开来了，专门为大家送来好听的故事，同学们高兴吗？”（将课文中的三幅图，分别组成三节车厢。） 2、引导学生看图，图上有什么动物？发生了什么事？ 3、教师讲故事：聪明的小羊 4、你能说说狼为什么不敢吃小羊吗？你喜欢故事中的小羊吗？ 5、教师将第二节车厢的图画取下，叙述：聪明的小朋友，假如你示小羊，还有什么吓跑狼的好办法吗？ 6、小组交流，把你想到的办法说一说，还可以动手画一画。 7、比一比谁的办法好。 8、试着把故事讲一讲。 三、作业 把自己编的《聪明的小羊》讲给爸爸妈妈听。