语文质量分析周银娣.doc

2013—2014学年度 第二 学期期末质量分析表 科目：语文 班级：二、二班 任课教师：周银娣 应考人数：38人 实考人数：38人 总分：3188.2分 平 均 分：83.9 分 及格率：100% 优秀率：60.5% 均 分 值：81.5分 质量分析 一、试卷情况 本次语文评价试卷紧扣教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况和基本能力的培养考査，还注重学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考査，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。题型多样，份量适中，有一定的梯度，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。 二、试题分析 （一）基础知识部分典型错题分析： 1、看拼音写词语，平时让学生抄写、听写，利用多种形式让学生加强记忆，失分不多。个别失分丢分的原因：①审题不认真，将音节拼错。②书写不规范，会写的字因笔下误而失分。还应该在培养学生良好的审题和书写习惯上多下功夫。 2、按课文内容填空，总体来看做的还挺好，但也有一少部分学生失分，对学过的课文内容背得不熟，掌握的不牢固，二类字书写错误较多。 3、补充句子个别同学补充不通顺，错字丢字，导致失分，有待加强强化练习。 4、本次试题比较灵活，变换句子虽平时练习过，但由于学生一时没反应过来，理解能力有限，失分较多。 （二）、阅读部分 阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力，还考查学生的积累与运用的能力。本次阅读题不是很难，但学生做得不是很理想，一些后进生对做题的方法和技能还没有完全掌握，这就说明平时教学中不仅要教会学生要认真思考和仔细审题，还要教一些做题技巧。 （三）、看图写话 从学生的试卷来看，孩子们写得还不错，能够仔细观察图画内容，展开自己的想象，运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来，多数学生都能够适当地运用上一些平时自己积累的好词佳句，使句子更加具体生动。还有极少数的学生不能够运用标点符号，通篇只出现2到3个标点符号。因此，我们在平时不仅要引导学生注意积累好词佳句并应用，还应注意教给学生正确使用标点符号的方法，为学生今后的习作打下坚定的基础。 三、改??措施 对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还需要下大功夫，在教学中有以下几个方面需要重视: 1.重视书写端正、规范，卷面整洁。 2、基础知识比如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关，对易错、难记的字词反复听写或认读，不断巩固加深记忆。 3、课堂上不能光让学生口头上说更要让学生动手写一写，避免眼高手低的现象。 4、注重多方面知识的扩充。利用课余读书时间让学生多读一读课外书，扩充知识面。 5、帮助学生养成良好的审题做题习惯。可以先让学生自己读题，然后再让他们说一说自己对题意的理解，该如何做答。 6、对学生写话方面的指导应更细致更全面些，在引导学生完整描述画面之后再加进合理的想象。 7、关注学困生，及时补差，和大家一起进步。