说课上交.doc

PAGE  PAGE 2 传统工业区说课稿 一、说教材 1、本节课在教材中的地位和作用 《传统工业区》这节课属于旧人教版高中地理下册5.8，本单元教材紧紧围绕人类的生产活动与地理环境的关系这一主线，其中前两节课主要介绍工业的区位因素与区位选择及工业地域的形成，而传统工业区这节课则是在前两节课所学理论知识基础上通过案例分析的方法来解决实际问题。  2、教学目标  知识目标：了解鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因及其综合整治途径；使学生充分认识到自然、人文科学中有关地域性的特点。 能力目标：提高学生的地理思维能力、综合分析能力 德育目标：初步树立科学的人地观念；提高学生对中国国有企业改 革发展的关心和参与程度；强化科学的区位观；加强创新能力的培养。 3、重点、难点 重点：分析鲁尔工业区的区位因素???衰落的原因及综合整治的措施。 难点：应用所学的理论及方法解决实际的问题。 二、说教法 1、提问导学法教学：我利用多媒体出示问题，然后给学生10分钟的时间，仔细阅读课本内容，让学生自己解决所提问题。 2、 探究式教学: 在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究。  3、 计算机辅助教学：利用地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设了直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。 利用这三种教学手段抓住了重点、也通过提问让同学们记住了本节的重点内容。 4、 小组合作学习： 本节课我采取分组讨论的方法，具体前后桌四位同学为一组，就本地的一些传统工业与本课鲁尔区进行对比。这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。既解决了问题，也突破了难点 三、说学法  1、 运用地理图表和课本插图。  2、 学会合作。  3、 学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析等科学的探究方法。