说课稿_651049.doc

PAGE  PAGE 5 《涂上美丽的颜色》说课稿 杨小龙 一、说教材 本课是小学《信息技术基础》课程中学生学习利用电脑绘制与美化图画的开始。在这一课时中，主要的教学内容包括方法：学会启动和退出“画图”软件； 了解选择画图工具的方法；掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。 根据对学生的了解和对教材的分析，本课的操作难度不大，让学生试着学，照着做几个练习，掌握简单的画图软件的使用并不难，花费时间也不多，但如何能使学生通过学习做到灵活掌握、综合运用，提高其各方面的能力成为本课的重要任务。因此，本着“兴趣－探究－发展－创新”的思路，本课主要采取任务驱动及研究性学习的方式进行教学与学习，通过设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需要，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、巩固了知识，获得多方面的收获，学生在课堂上得到更多的时间，去发挥他们的创造力。 课学生学了用“画板”进行绘画，初步领略了电脑绘画的神奇，对学习用电脑绘画有着浓厚的兴趣。在这基础上再来学习本课——画图软件的第一课，本课显然起着承前继后的作用。画图软件的操作简单易学，非常适合初学电脑绘画创作的六年级学生学习。学好了画图软件的使用，可以为学生将来学习专业绘画软件打下良好的基础。这一课包括五个内容： 1、启动“画图”程序； 2、认识画图百宝箱； 3、工具箱里的工具目； 4、颜料盒里选颜料； 5、使用“椭圆”、“铅笔”工具画图。 教学内容编排由浅入深，由认识到使用，让学生更容易地掌握画图软件的使用。根据编者意图，大纲要求和学生实际，我把教学目标确定如下： 1、认识小精灵“画图”程序。 2、学会启动“画图”软件的方法。 3、认识“画图”软件提供的几种画图工具。 4、学会选取不同的颜色。 5、会用“刷子”和“铅笔”工具画简单图形。 6、通过进行模仿作品和图画创作，激发学生对学习电脑绘画的兴趣。 教学重??确定为：熟练掌握窗口中各部分的操作方法。难点为如何在画面中合理地运用画笔工具表现形象和自己独特的构思，进行自由创作。 二、说教法  为了让学生更好地达成目标，按学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，又因为信息技术课程是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课，着重在于自主实践，如果用传统的灌输式教学法，学生的主动性受到压抑，教学高耗低效。因此，我在课堂教学中使用“任务驱动法”，应用WebQuest教学模式为学生提供自学自练的时间和空间，培养学生信息处理的思维和习惯。这一教学方式可以最大限度地发挥学生的主体作用，激发学生学习热情，培养学生自主、合作、探究的学习能力。所以在教学中先让学生明确任务，再采用“试一试——练一练——说一说”的方法，让学生在自学、质疑中使用画图软件，体现了主体性教学理念。 三、说学法 本课教给学生的学法是“问一问，说一说，做一做”。  建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识灌输对象转变为信息加工的主体。故此，在本课教学过程中，我巧妙设计，让学生带着一个个问题，通过课堂讨论、相互合作、实践操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。 四、说教学过程  根据本课教学内容及信息课程学科特点，结合四年级学生实际认识水平，设计教学过程如下： 一、揭示新课，明确学习任务。 1、前面我们学习了用小精灵绘画，初步领略了电脑绘画的神奇。2、教师启动“图画”程序用“椭圆”、“铅笔”工具画出一幅太阳落山景图，要求学生细心观察，说出教师整个操作过程。 3、提出本课要明确的几个学习任务。（投影显示） 认识 “画图”程序。 学习启动画图软件的方法。 认识画图软件提供的几种画图工具。 学会选取不同颜色。 用“刷子”、“铅笔”工具画简单图形。 在这里教师用启动“图画”程序绘画，揭示本课要学习的内容，目的一是创设美好情境激发学生的学习兴趣，产生学习动机， 4、是明确学习任务，让他们在学习中有方向性，更易掌握知识。 5、简介画图软件。 二、试一试启动“画图软件” 1、学生自己试一试。 2、共同总结方法，并与金山画王软件启动比较异同。 3、同桌比赛看的谁最快启动画图程序。 这里试一试，说一说、赛一赛，多种形式的教学，充分发挥了学生的主体性，学生学习积极性得以调动。 三、认识“画图”百宝箱及工具箱里的工具目。 1、利用WEBQUEST的帮助，先让学生自学、发现。 2、交流认识发现。显示“画图”软件窗口，让学生说