说课稿_9903.doc

PAGE  PAGE 2 Unit2 lesson11 food in china 我今天说课的内容是：冀教版七年级下册第2单元的第五课时。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书五个方面来说本节课。 一、说教材 本单元是围绕food为主展开的话题，以观察图片，听力理解阅读理解等训练方式和独立学习，合作交流完成任务等目标语言的输入，学习They look good and taste great！等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并设置任务综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确的用英语表达自己喜欢的食物。 二、说目标 1、语言目标： （1）能用本课出现的动词来描述一般过去时态的句子 （2）能用本课出现的短语来完成句子。 Good idea. Everything was great-especially the food! They look good and taste great！ 2、学习目标： 通过小组合作，分组交流的方式表达本课的要点。 3、情感目标??? 通过本课的学习，让学生感受到合作的重要性，提高他们的英语口语能力，激发他们学习英语的兴趣和热情. 4、文化意识：了解中国饮食文化 5．教学的重、难点： （1）It takes somebody some time or money to do something. （2）be worth doing （3）taste ,look ,smell等感官性动词的用法 （4）动词make get have eat take 等词的过去式。 二、说教法 1、尝试采用3P教学法，一改以往先交单词短语的做法，全盘抛出整体的对话，而是用图片去理解短语单词的意义。 2、创设语境让学生自说自话。 3、任务型教学，给出任务，让学生积极参与，合作学习。 三、说学法 在课堂活动中让学生以小组形式在相互探讨与合作中完成任务，掌握本课所学的重点词汇及语言结构，培养团队精神，将采用谈话法、视听法、和小组合作法。 四、说教学过程 Step1、 warm up. 我直接展示有关食物的图片让学生直观的对这一行为有直观的了解，从而导入新课。 Step2、 presentation 1、通过图片展示food，让学生们猜我喜欢的食物，然后直接抛出对话。（让学生对对话有个整体的了解） 2、对细节进行问答，处理重难点 3、角色扮演练习对话 Step 3 、Practice talk about the food in China. Beijing duck Lanzhou noodles Step4、Read the dialogue 1、分???讨论课后第二题 2、合作学习完成练习3. 3、找出聊天内容中的动词及一般过去式的单词 Step5、完成扩展习题 Step4、 Consolidation。 Step5、Homework 本节课没有采用原来那种先教授单词短语的形式，而是一开始就抛出整个语境对话材料引出本节课重点句型。在进行口语对话练习的同时处理新的短语，让学生在语境中去理解意思，这是我尝试课堂改进的第一节课，各个环节衔接还不是很自然，希望以后能改进。不可否认本节课学生练习的很充分，值得坚持！