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 PAGE \* MERGEFORMAT 4 谈初中生物实验课教学实践的几点体会 广西象州县初级中学 覃仁胜 现在的初中生物新教材学生课堂实验达37个，这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。”生物学科与物理、化学一样，属于理科，实验探究是学科知识的重要组成部分，是中考必考内容。因而，努力创造条件，结合学生心理、生理特点，克服困难，完成大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的各种能力，发展智力，提高学生综合素质，提高生物教学质量，是我们生物教师的责任。自己经过任十几年的生物课教学，谈自己在生物实验课教学实践中的几点体会。 一、明确实验目的，激发学生的学习兴趣 心理学告诉我们，目的是人采取行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，实???效果就会很好。但是初一、二年级学生好奇、好动，对实验陌生，动手能力较差。有的学生认为上实验课好玩，而不把上实验课当作学习知识的一种手段，缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给实验课组织教学带来一定困难。因此实验前除要求学生明确教材上的实验目的外，还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用。如上显微镜使用一课时,提出医生对贫血、癌症等疾病的诊断，除看、问、查以外，还要通过化验，用显微镜、电子显微镜等对病人患病部位的细胞组织等进行病理诊断，才能得出结论。没有科学手段会使病人误诊，严重时会危及生命，造成不可弥补的损失。同时介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应用，以此激发学生学习动机，树立科学态度，提高学习兴趣。 二、认真引导，指导学生观察实验现象和实验记录 学生在实验过程中规范操作是顺利进行实验的基础，而对实验现象的认真观察，是达到实验的目的、探索实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作，忽视观察、分析。如在解剖鲫鱼的实验过程中,学生认为解剖完了,实验就做完了。针对这一问题，我在实验前编好实验指导，要求学生预习实验时准备好硬纸板，在一定的位置写上鲫鱼各器官、系统的名称。做解剖鲫鱼实验时,先让学生观察鱼的各种鳍在游泳中所起的作用。然后,按步骤规范操作解剖,将观察后的器官，系统解剖放在硬纸板写好的相应位置上，并在实验指导的空白处填上相应的结构及功能，教师检查评分。又如在做种子萌发实验时，我要求四个学生做一组，除按书上要求做适宜温度、低温条件下、无氧条件下和无水条件下四组实验外，我要求每组学生另做一组无光和有光条件下的种子萌发实验，布置学生观察种子萌发的条件、时间、子叶变化情况、胚轴变化情况等。学生有祥细任务去做才会用心去做。这样通过学生动手、动眼、动脑、观察、分析思维,培养了学生认真的科学态度，掌握了知识,提高了能力。 三、指导学生熟练实验步骤和规范操作 实验步骤是学生动手规范操作的要领，只有理解、熟练、掌握才能规范操作,实验才能成功。因此实验前指导学生预习，将实验步骤由繁化简，抓住每一步的关键要点，易错地方，可以收到好的实验效果。如显微镜使用过程中的“三个一”:一、安放距桌边一掌；二、对光要使目镜、物镜、通光孔、光源呈一条线，,光强用平面镜，光弱用凹面镜；三、观察时标本对孔正中央，距离物镜一厘米，强调镜筒下降时，眼睛一定要注视物镜，视野中出现标本颜色或杂质时观察目标即将到位，微调粗准焦螺旋使镜筒升降，用细准焦螺旋校正图像清晰，找不到目标时缓缓移动玻片标本即可找到。教师规范操作一步，边讲该步的注意事项,边让学生模仿操作一步，演示操作完后，让学生从头做一次，教师巡视,及时表扬规范操作快而且准确的学生。纠正错误操作，如用左眼观察时，纠正学生用右眼观察或闭着右眼的习惯，强调两只眼都要睁开；转动转换器时，纠正扳物镜的错误操作。这样学生很快对好光,观察到标本在视野中的图象。用完显微镜擦干净外表。转动转换器,把物镜偏两旁,放回镜箱原处。 在制作洋葱临时装片的实验中，先将“擦→滴→撕→展→盖→滴→吸”的实验步骤写在黑板上，让学生看书了解每一步的涵义,圈上关键的词语，教师再讲每一步的涵义及注意的问题,边操作边叫学生模仿操作。然后强调注意事项。滴一滴清水，太多易外溢，太少易出现气泡。取材薄而透明易透光易观察，展平防重叠，轻盖防气泡，特别强调“盖“的步骤。这样学生很快掌握步骤和要领，在显微镜下观察到自己制作临时装片中的细胞。这样学生就完成了实验的目的要求。 四、对教材要求掌握、难度大的实验进行预习 我们在七年级实验考查,如用显微镜观察植物细胞。在上完植物的基本结构后，对用显微镜观察植物细胞的实验进行考查，这个实验既考查了显微镜的使用,又考查了临时装片的制作，也考查了对细胞结构的认识，为后面的生物实验打下基础。这样通过促使学生认真预习、复习，熟悉操作的理论知识，对实验操作差