谈谈中职学校班主任工作艺术.doc

中职学校班主任工作艺术 王隆 【摘要】：班主任工作是一门学问，中职学校班主任工作尤其典型。相当多的中职学生丧失学习兴趣、精神不振。如何做好中职学生的班主任？本文结合笔者多年中职学校班主任工作的经验，提出了“以五心过五关”，在实践中收到良好的效果。 【关键词】：中职　班主任工作　五心　五关 班主任工作既是一门艺术，又是一门深奥的学问。中职学校班主任工作尤其典型。面对中职学校特殊的生源，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢？笔者结合自己在中职学校多年的班主任工作经验认为，关键是要以“五心”去过“五关”。 一、以“信心”过“动力关” “信心是成功的一半”。无论什么事情要取得成功，都必须先树立信心。中职班主任工作尤其需要如此。有了信心，没有办法会主动找办法；没有信心，遇到问题会使问题更成问题。中职学生最大的问题，就是失去了自信，甚至老师、家长也对他们失去了信心。要帮助他们找回自信，最首要的就是要树立班主任的自信。要坚信好的班主任能激活一个班，正如“一头狮子率领的一群绵羊能打败一头绵羊率领的一群狮子”。无论是班上学生成绩整体滑坡，还是某位学生因违纪受到处分，甚至某位学生不服自己的教育，都要相信自己能通过努力扭转不利局面，相信自己有能力把学生引导好、教育好。只有树立了自信，中职班主任才能焕发出工作的热情，才能在遇到困难时不屈不挠，百折不回，直到成功。也只有班主任树立了自信，才能帮助中职学生找回自信。正如美国心理学家罗森塔尔的“期待效应”实验表明，只有教师对学生抱有良好的“期待”，充满信心，被期待的学生才会产生喜悦、乐观，奋发图强，朝气蓬勃，焕发积极向上的信心。同样，也只有班主任树立了信心，才能帮助其他老师以及家长树立对中职学生的信心，才能把大家拧在一起，形成合力。 笔者刚从普通中学到中职学校时，就曾经有过一个缺乏自信的时期。当时班上可以说有太多的“野马”，有时我在台上讲，他们在台下唱“对台戏”；安排他们做清洁，说“从来没做过，在家都是爸妈做”；叫他们交作业，说“初中就没交过作业，要不就读重高了”。除了这些，他们还不时弄出一些小打小闹的事情……也曾经想过退缩，想过得过且过，但我最终选择了主动出击。我相信一个观点，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。我暗下决心，我一定要走近他们，改善和他们的关系！我也相信我能！后来的事实证明，我的努力没有白费。通过我的努力，那无数匹“野马”终于走上了正路，而我和他们之间，也不再只是普通的师生，更多的是一份友情、亲情。 二、以“责任心”过“态度关” 责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质。中职班主任的责任心就是要对工作、对学校、对学生有高度负责的态度和一丝不苟的精神。具体地说，包括三个方面： 1、献身教育，忠于职守 中职班主任工作繁杂而艰难，其劳动成果主要体现在学生的进步，而班主任自身则默默无闻。特别是在当前市场经济条件下，社会上腰包鼓起来的人越来越多，而中职班主任每个月还是只有一点微薄的津贴，有时难免心理不平衡。但是，既然选择了这个职业，就必须接受这种现实，必须树立乐于奉献和勇于牺牲的精神。要像蜡烛，为照亮别人而燃烧自己；像犁铧，为播撒种子而磨损自己。要为人梯，让学生不断攀升；做公仆，为中职教育奉献心血。 2、为人师表，以身作则 中职学生的生理和心理特点决定了他们具有很强的模仿性和可塑性。一名班主任，其思想品德、作风习惯、处世方式，甚至个性特点和某些生活细节都会受到学生的关注，从而感染、影响他们。因此，中职班主任对学生的教育不能只停留在口头的言传，而更应以身作则，发挥身教的作用，正所谓“身教胜过言传”。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，班主任自己首先必须做到，给学生树立良好的榜样，潜移默化地感染和培养学生的品质。 3、当好学校和学生之间的桥梁和纽带 班主任是学校和学生之间的桥梁与纽带，一名有责任心的班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误、畅通无阻，并积极带领全班学生，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得到很好的贯彻落实。另一方面，还应经常深入学生当中，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，以在思想上有针对性地进行引导，帮助学生树立正确的观念，从而达到学校和学生双方都满意的结果。 三、以“公平心”过“好恶关” 每个班级总是由优秀生、中等生和后进生组成的，班主任如果过于宠爱优等生，也就失去了中等生、后进生，而后两者才是班级中的大多数。所以，班主任必须要有一颗公平心，公正地对待每一名学生，不管他们过去表现怎样，父母是谁，都要公平地给予表扬和批评。只有这样，才能赢得整个班级全体学生的尊重。 1、宽容后进生 后进生在许多班主任眼中是眼中钉、肉中刺、绊脚石，由于他们的不良习惯给班级建设带来了障碍，他们