购物教案.doc

购 物 ——两、三位数乘一位数（不进位） 【教学内容】： 北师大版三年级上册第四单元第一课时。 【教学目标】： 1、探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,并能正确地进行计算。 2、在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 【教学重点】： 探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,并能正确地进行计算。 【教学难点】： 在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 【教具】： 口算卡片、多媒体课件。 【教学过程】： 一、情景导入，复习旧知。 师：同学们，认识他吗（多媒体出示淘气图片）？淘气要搬新家了，他想请咱们三年一班的同学和他一起去购买一些新家具（板书生活课题：购物）。不过，他有一个要求，同学们要做对他出的口算题才可以去。现在我们一起来看看都有哪些题吧！（出示口算卡片） 50×6 31×2 800×4 14×3 200×4 14×5 7×100 3×16 师：同学们表现得真棒，现在就让我们和淘气一起去商店看看吧！ （多媒体课件出示主题图） 二、主动探索，掌握新知。 1、理解图意。 师：看，我们已经来到了家具城！这里的家具真多啊！谁能用响亮的声音向大家介绍一下这里都有哪些家具，分别是多少钱呢？ （一个书柜213元、一张桌子42元、一把椅子12元。） 2、提出问题。 师：根据这些信息，你想帮淘气选哪种家具呢？你能提出哪些数学问题呢？ 学生思考后提出问题，可能会提出： （1）一套桌椅一共多少钱？ （2）张桌子需要多少钱？ （3）4把椅子需要多少钱？ （4）1张桌子和4把椅子一共需要多少钱？ …… 教师先肯定学生提出的问题，并从中挑选出一个有价值的问题。 师：看来，我们的同学们都很会提问题呢。那么，你们能解决问题吗？淘气又要考考你们了。在你们帮他选家具的时候啊，淘气已经决定要买4把椅子了。你们能帮淘气算一算：买4把椅子需要多少钱呢？ 3、解决问题。 （1）列式。 师：你会列式吗？为什么要用12×4呢？ （2）估算。 师：12×4等于多少，你们能先估算一下吗？ （3）学生独立思考，尝试解决问题。 师：估计的对不对呢？买4把椅子到底需要多少钱呢？请同学们自己试着算出结果；然后在小组内交流，说说你是怎么想的。 （学生操作，教师巡视，选择不同方法的学生到黑板进行板演并讲解。） （4）全班交流算法。 （板演学生发言，说自己的计算方法。） ①12+12+12+12=48 ②10×4=40 2×4=8 40＋8=48 ③ 12 ×4 48 ※重点研究竖式的方法：在列竖式时，要注意什么呢？（相同数位要对齐，从个位算起。）先算什么？（2×4=8），把8写在哪儿，为什么呢？再算什么？（1×4=4），4又写在哪儿，为什么呢？ 这就是竖式的方法（多媒体出示）：12×4，要从个位乘起。先用个位上的2乘4得8，8写在个位上；再用十位上的1乘4得4，4写在十位上。所以12×4=48。 师：你会说吗？自己在下面练习练习吧！ （学生自由练习说。） 师：我们用了这么多种方法，已经帮助淘气算出买4把椅子需要48元。最后要把横式的结果填上，并且不要忘了写上答。 （5）比较算法。 师：回过头来，我们比较一下这三种算法，你认为哪一种方法更好，更简单呢？（竖式）竖式的方法你会了吗？ （6）小练习。完成数学书29页“练一练”第1题的前两道。 4、学生尝试独立解决问题。 师：淘气的爸爸妈妈都很爱???书，所以淘气还要买2个书柜。你能再帮淘气算算：买2个书柜需要多少钱吗？请同学们先估算，再用竖式计算。 （1）在书上28页独立解决问题。（指名板演） （2）展示做题情况，让学生说说你是怎样做的？教师做出评价。 5、总结并揭示知识课题。 师：刚才我们在帮淘气买东西的过程中，已经不知不觉学习了我们今天的新知识，即：两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。（板书知识课题：两、三位数乘一位数（不进位）） 师：请同学们观察这两个竖式，说一说在用竖式计算两、三位数乘一位数时要注意什么呢？ （学生总结回答：相同数位要对齐，从个位乘起。要一位一位地乘，乘到哪一位，就把积写在哪一位的下面。） 6、看书质疑。 三、分层练习，巩固新知。 1、师：今天的知识你学会了吗？完成数学书29页“练一练”