走跑游戏说课稿.doc

走跑游戏说课稿 教材分析 走跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出来的最基本的活动能力，它是各项运动的基础，走跑常以游戏的形式结合，具有多样性、趣味性、竞争性和娱乐性，并能为学生提供展示自我的条件和机会，不仅使儿童的身体得到发展，而且在心理的需求上也得到满足。三、四年级学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育还未完善，心理还未成熟。通过走跑与游戏的教学使学生掌握走跑的正确方法，培养身体正确姿势，形成良好的身体形态，发展身体素质和走跑的基本活动能力，并在走与跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使儿童身心全面发展，因此是三、四年级的重要教学内容。 教学目标： 1、发展学生快速奔跑能力及灵敏性与协调性； 2、培养学生运动的积极性与主动性。 3、锻炼学生的交往、合作意识与竞争意识。 教学重点： 奔跑与行走间的反应速度 难点： 身体各部位在运动中的协调配合。 教学方法 1、教法：我首先采用了情景教学法进行教学，通过游戏来激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。此外还有讲解法、练习法和竞赛法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法与合作学习法。让学生在运动中体会各部位的感觉及学会与人合作。以小组竞赛的方式促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 教学过程： 兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，我抓住学生的心理特点，在课的开始安排游戏，使他们感到课堂的轻松愉快，使他们愿意学，乐意学，使学生各关节得到充分活动，避免运动中的损伤，同时使他们把注意力投入到本课的学习中。 一、开始部分 1 课堂常规 2 游戏 喊数抱团 （１）教师语言导入游戏 （２）教师简述游戏方法及规则： 方法：围成圆圈，教师通过叫数字，使学生聚在一起 （３）组织学生进行练习及比赛 （4）学生活动：认真听游戏的方法，并自觉按规则练习，注意运动中的安全。 （5）准备活动（徒手操） 二、基本部分 1、讲解走的方法与走的游戏 2、游戏 蛇行走 陀螺走 ?（1）组???学生进行练习 （2）学生活动：认真听游戏的方法，并自觉按规则练习 （3）教师点评 3、游戏“看谁反应快” 各种姿势起动的自然跑 动作方法：采用正对、背对、侧对前进方向，用各种自然站立、坐、跪、蹲、躺、撑等姿势起动，向指定的目标方向快速跑出 （1）组织学生进行练习 （2）学生活动：认真听游戏的方法，并自觉按规则练习 4、游戏 合作跑（拉手跑） 教师活动： 1、简述游戏的方法与规则； 2、组织学生游戏，强调游戏中注意安全，不要发生碰撞； 学生活动： 1、认真听游戏的方法与规则，按要求游戏； ２、游戏中积极奔跑，灵活躲避。 三、结束部分 （1） 放松练习 （2） 本课小结 （3） 宣布下课 场地器材； 1、足球场一块；　　　　　　2、标志物8个 负荷预计 1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2、生理状况预测：练习密度在40%左右；平均心率在125次/分左右；最高心率140次/分左右。 ?