走近名人(课外阅读指导课教学设计).doc

秦皇岛市课外阅读指导优质课一等奖： 走 近 名 人 ——课外阅读指导课教学设计 山海关区渝东街小学 杨海霞 走 近 名 人 ——课外阅读指导课教学设计 教学目标： 1、学生通过读书、读报等多种方式学习如何查找图书、怎样运用借书证和代书卡、如何使用书签等方法。 2、掌握浏览、精读、略读、速度、等阅读方法，提高学生的阅读能力。 3、通过学生对阅读有关中外名人的书籍，让学生了解名人的成长、成功的经历，激发学生的爱国精神、进取精神、拼搏精神。 教学重点、难点：使学生如何学会查找图书、掌握阅读方法、提高阅读能力。 教学过程： 一、导入 1、同学们，我们刚刚学过的《三克镭》这篇文章使我们认识了居里夫人，她以自己对科学无私奉献的伟大人格深深地震撼着我们。其实像这样的人，古今中外还有很多，你能介绍一下本学期我们从课本里还认识了哪些这样的人吗？ 2、这些名人以他们与众不同的魅力，崇高而伟大的人格，独特而平凡的经历，灿烂而辉煌的业绩，给世人留下宝贵的财富。 二、走近名人 你们想认识更多的名人吗？今天就让我们认识名人，了解名人，走进名人的世界。 （一）介绍已知的名人 1、请同学思考，除了我们从课本中认识的名人外，还曾通过哪些途径认识、了解了哪些名人？（可以通过家里藏书，也可以买的、借的书，看过的影片、杂志，以及到图书馆阅读等途径，然后请学生谈一下自己的感受） 2、教师针对学生不同的认识、感受进行总结，并给予一定的评价。 （二）提出想要了解的名人 看来，同学们曾通过多种途径了解过名人。那么，今天，你还想了解哪些名人？想了解他们的哪些方面？ （学生回答，指出自己想要了解的名人） 教师对学生提出问题：在咱们图书馆，打算怎样找到自己所需要书？ （三）查阅图书，走进名人 学生查找自己所需要的图书，开始阅读。 （培养学生拿到图书后先翻看目录再阅读的习惯。） （四）交流阅读收获 （学生交流，及时表扬学生在阅读过程中好的阅读方法，如：运用书签、资料卡、字典等，采用跳读、速读、边读边想等方法?? 1、书签 自己制作的书签夹在了需要用到的页数上，一下子就找到了自己要交流的内容，既方便，又不用在书上折页，影响书的美观。 2、资料卡 养成不动笔墨就不读书的良好习惯，既动脑，又动手，把自己需要的东西记在卡片上，方便以后需要的时候查找，如果是自己的读物，还可以一边读一边勾画圈点，或把大脑中闪现的灵感和智慧的火花随时记录。 3、跳读方法的优点是读的很快，节省时间。 4、正确使用字典 遇到不认识的字或不理解的词可以查阅字典，如果不影响对阅读内容的理解，则可不必理会。 三、结语： 是书，引领我们走进名人，聆听他们的心声。 是书，引领我们走进名人，目睹他们的伟大与崇高。我们也许都不能成为名人，但名人的成长足迹却给了我们很大的启迪。老师期待，今天在“名人世界”里走来走去的你们，来日成为圆我们强国之梦的建设者。