走进powerpoint_教学设计.doc

小学信息技术教学设计 ? 《走进PowerPoint》 ?————运动会真精彩 ?【教材分析】 ?在PowerPoint这一单元中，之前已经教学了《走进PowerPoint》和《编辑演示文稿》两课的内容，学生们对于进入和退出程序、插入新幻灯片、选择幻灯片版式、插入艺术字和剪贴画等操作已基本掌握。 ?此课教材中的例题学生不是很感兴趣，可“实践园”中的“我们的运动会”恰好跟学校近期开展的一年一度校运动会相吻合，为改变以往单纯为了学技术而学技术，教师抓住这一有利契机，大做文章。 ?【课前准备】 ?在校运动会之前，教师与学生充分交流和沟通，了解每个学生在运动会中参加的项目或其它的辅助性工作，把学生分好小组，让每组学生带上数码相机，互相记录下参赛的场景及比赛的精彩瞬间，个别有困难的学生可提前安排好家长、班主任或信息老师协助完成，务必保证学生的全员参与。尤其提醒学生注意观察及记录下参赛的流程、师生的分工、比赛的项目以及拍摄的技巧等等。运动会后，信息教师及时让小组长们把数码照片收集起来，简单处理、 分门别类放好后，拷贝至每位学生的学生机中或上传至服务器中设为共享，以备上课使用。 ?【设计意图】 ?在幻灯片中插入图片是使幻灯片出彩的重要环节。让学生参与到幻灯片制作的每一个环节，就是要培养他们热爱生活、善于观察、积极获取、主动学习的良好习惯。?在之前的WORD和EXCEL的教学中，插入图片学生已经有所接触，因此在操作上学生的学习难度不会太大，与前两者不同的是，幻灯片中的内容必须观看“放映”的效果来判断制作的优劣，让学生通过自己展示讲解作品来体会其中分寸的把握。 ?【教学目的与要求】 ?1．知识与技能 ?掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 ?2．过程与方法 ?使学生进一步领会幻灯片制作的各个环节，提高学生的自学能力。 ?3．情感态度与价值观? 提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生与人分享、团结协作的能力。 ?4．创新与行为 ?能制作图文并茂的幻灯片。 ?【课时安排】 ?1课时。 ?【教学重点与难点】 ?1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．难点：插入图片文件。 ?【教学方法与手段】 ?任驱动教学法，激发学生的兴趣，以任务为主线，在教学中注意对比，教 师引导与学生自学、小组合作互助相结合。 ?【教学过程】 ?教师活动 ?学生活动 ?一、导入?（5分钟） ?师：上个星期，你们最开心的是哪一天呀？为什么呢？（运动会）?在运动会上，你参加了哪些项目？获得了什么名次？?没有参加比赛的同学，你又做了哪些事情？ ?老师们又担任了哪些不同的角色?? 引出课题并板书：第23课? 我们的运动会真精彩 ?学生回答踊跃?利用学生的兴趣点，激发学 生的学习欲望。 ?二、新授（10分钟） ?师：在运动会之前，老师安排各小组拍的照片，已经都拷贝给我了，大家想不想看？ ?教师展示各组有代表性的几张照片。 ?今天我们要学习如何将图片插入幻灯片中。 ?板书：在幻灯片中插入图片? 师：我们先一起来看看教学光盘的讲解。 ?原来图片的插入分为三种，各有不同的操作方法，你们有什么疑问？ ?其实，在幻灯片中插入图片的方法与 我们之前在WORD和EXCEL中插入图片的方法是类似的。?? 学生们看到自己的劳动成果，非常兴奋。收收心，让学生冷静下来，通过自主学习来扫清学 习中将要遇到的障碍。???? 学生新旧知识的迁移，更加有利于学生的有效学习。 ?三、练习（15分钟） ?师 下面，“八仙过海各显神通”的时间到了，请大家按照老师的要求，动手制作自己的幻灯片吧。 出示要求:?1、一共做五张幻灯片； ? 2、第一张为标题，如精彩的运动会等； ?学生们迫不及待地操作起来。? ??有了要求，他们就不会没有头绪，培养他们完整而清晰. 教学反思 ??1、义务教育信息技术课程指导纲要中指出：信息技术课程应当贴近学生的生活， 应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能力。与此同时，还应充分发挥信息技术本身的优势， 拓展学生的视野和活动范围，促进他们参与信息化社会活动，了解和体验现代信息技术发展的必威体育精装版成果，使学生初步形成投身于信息化建设和创新活动的愿望。 ?2、此课教师利用学校的运动会的大好机会，通过让学生们课前自己拍摄、收集、整理照片，课中选择所需素材、结合教学内容完成作品，之后展示并评析的过程，自然地实现了信息识别与获取、信息存储与管理、信息加工与表达和信息发布与交流这四个环节。 ?3、教与学??双方都轻松而开放起来，学生们学习的主动性和自主性大大增强，改变了过去为老师而做、为老师而学的乏味心情，在兴趣的驱使下，学生把信息和技术两者有效而恰当的结合在一起；老师也