身心健康小虫子飞进耳里.doc

身心健康：小虫子飞进耳里，怎么办？ 活动目标： 1.了解虫子飞进耳朵的几种处理方法。 2.初步懂得耳朵的作用。 活动准备： 教学挂图、电视、磁带 活动过程： 幼儿听歌曲：“两只耳朵”。 （1）你听到歌曲里的歌词是什么？ （2）你怎么知道的？ 2.组织幼儿看电视，（有意识捂住耳朵），感受听不到声音很难受。 提问： （1）捂住耳朵能听到声音吗？ （2）小耳朵能干什么？ 教师小结： 我们看电视，听不到声音就不知道电视里说什么。如果听不到外面的声音，我们就不能掌握任何信息，一定要保护好我们的眼睛。 3.幼儿观察图第8页，提问： （1）图片上都有谁？他们在干什么？ （2）妈妈是用什么方法把飞进耳朵里的小虫子引出来的？ （3）医生是怎么帮小明把飞进耳朵里的小虫子引出来的？ 4.讨论：如果小虫子飞进耳朵，你有什么好办法？ 5.谈话： （1）不用手去挖耳朵。 （2）不将异物塞入耳朵。 （3）步大声对着别人的耳朵喊。 一物多玩：玩响罐 活动目标 1．积极探索响罐的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。 2．能愉快地参与活动过程，提高身体的协调性及跳跃能力。 活动准备 1．响罐若干。 2．场地布置。 活动流程： 活动身体——分散探索——集体游戏——放松活动 活动过程： 1．活动身体：垫脚走、蹲着走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。 2．分散探索： （1） 幼儿自由尝试响罐的多种玩法，并与同伴分享自己的玩法。 （2） 幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导、提醒。 （3） 组织全体幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。 师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？ 3． 集体游戏：“小兔运蔬菜”。 （1） 幼儿扮小兔，自由选择一条路，把蔬菜运回家，练习一次。 （2） 游戏开始，幼儿从起点线出发，依次运蔬菜回家。 （3） 提醒幼儿遵守游戏规则：必须双脚跳过小河（响罐）；每次只能送一个蔬菜回家。 （4） 小结。 4．放松。 诗歌——《雪地里的小画家》 活动目标： 　　1．学习诗歌理解诗歌内容。 　　2．丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。 活动准备： 　　1．了解有关动物冬眠的知识。 　　2．识别各种动物脚印。 活动准备： 电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、游戏 活动过程： 　　1．引出诗歌（课件） 　　秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。 　　2．学习诗歌 　　A．观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚） 　　B．提问，引导幼儿讨论，想象 　　·谁来到了雪地里？（小鸡、小鸭、小猫、小马） 　　·它们在雪地里留下了什么？（脚印） 　　·它们的脚印象什么？（小鸡的脚印象小草、竹叶.....；小猫的脚印象梅花、饼干........；小鸭的脚印象枫叶、雨伞......；小马的脚印象月牙、耳朵......）幼儿大胆想象。 　　·这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画） 　　·我们怎样夸它们（真不错、顶呱呱、小画家......） 　　C．是谁在说话呀？小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。 　　D．小青蛙上哪去，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件一角出现油中睡觉的青蛙） 　　E．你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢？ 　　F．枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我再也不伤心了，我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。 G．“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧！”（幼儿学习诗歌) 　　H．枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学习仿编。 　　3．仿编诗歌 　　还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢？谁来试一试（课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊）幼儿仿编诗歌。 　　4．游戏：《帮小画家找画》 　　小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好（玩电脑游戏）。 　　5．结束： 　　小动物和枫树爷爷都很感谢