转述句争议.doc

PAGE  PAGE 4 转述句引发的争议 八家户九队小学 孟月英 针对六年级语文一次考试，其中有这样一道题，老人叫住我,说:“是我打搅了你吗?小伙子。”（改为转述句），这是《唯一的听众》课中的句子，之前没有去斟酌这道题，考完之后发现学生，没有写对。于是乎，这句话如何改转述句，老师之间也有了争议，答案也有所不同，既然是改转述句，那么，在生活中，有当事倾听者直接把原话告诉别人，是转述句。当然在现场会有其他旁听者，来叙述前两者的话，也是转述句。这样各抒己见，都有道理所在，如何归纳转述句转换方式，不好统一，在网上查证，本想有一个准却的答案，结果是这样： 1、老人叫住我说,是他打扰我了吗，小伙子，不过，他每天早晨都在这里坐一会儿。 2、老人叫住我，说是不是他打扰我了，说他每天早晨都在这里坐一会儿。 3、老人叫住他说：是??打扰你了吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会的。 4、老人叫住了我说,是她打扰了我吗？ 5、老人叫住我，说是她打扰了我吗？小伙子，不过，我每天早晨都在这里坐一会。 这些不同的说法，也都对呀，作为老师的我们都有争议，又如何教给学生，想一个简而易懂的方法告知孩子，对一些语文复杂，较难的问题。找一条直路，就是给孩子的好方法，只要是，用转述人称叙述，原话意思不能变，就是对的。例如：老人叫住了小伙子说，是她打扰了小伙子。这样转述不是更清楚吗？我查找资料归纳转述句： 方法一、标点符号的改变引述句（第一人称）改 为 转 述 句 (第三人称转述），冒 号 和 引 号 要 改 为 逗 号 。 方法二、人 称 的 变 化?1.引 述 是 直 接 引 用 别 人 的 话 ， 而 转 述 则 是 转 达 别 人 说 的 话 ， 因 此 ， 引 述 句 改 为 转 述 句 时 ， 说 话 人 即 第 一 人 称 “ 我 ” 要 改 为 第 三 人 称 “ 他 ” 或 “ 她 ”。?　　如 ： 张 某 说 ： “ 我 一 定 要 坚 持 长 跑 锻 炼 。 ” 　改 ： 张 某 说 ， 他 一 定 要 坚 持 长 跑 锻 炼 。 2.当 引 述 内 容 涉 及 其 他 人 称 时 的 改 法 。第 二 人 称（“你”） 在 改 为 转 述 句 时 就 应 改 为 第 一 人 称（“我”） 。 还 应 注 意 ， 冒 号 和 引 号 前 的 内 容?基本不变?　如 ： 姐 姐 说 ： “ 你 说 得 对 ， 我 就 这 样 做 。 ” 改 ： 姐 姐 说 我 说 得 对 ， 她 就 这 样 做 。 但遇到课文上的句子，就要写上课文里的人物例：我不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看到了他的一夜工作。他是多么的劳苦，多么的简朴！”（这里的“我”课文上是指作者何其芳）改为：何其芳不断地对自己说，这就是新中国的总理。他看到了周总理的一夜工作。周总理是多么的劳苦，多么的简朴！”?　 ? 再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这” ，务必在改为转述句 中把“这”改为“那” 。 顺口溜： 1、XX 对我说（直接） ： 冒号之前不用改，冒号引号变逗号。 话中的“我”改成“他” ，话里的“你”变成“我” 。 如：叔叔在信里对我说： “有时间我一定到你那儿玩。 ” 改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 2、XX 对 XX 说（间接） 冒号之前不用改，冒号引号变逗号。 话中的“我”改成“他” ，话里的“你”换人名。 如：老师对小林说： “我看了你的作文很满意。 ” 改为：老师对小林说，他看了小林的作文很满意。 3、我对 XX 说（间接） 冒号之前我改他，冒号引号变逗号。 话中的“我”改成“他” ，话里的“你”换人名。 如：我对小华说： “我去吃饭，你留下。 ” 改为：他对小华说，他去吃饭，小华留下。 如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。 改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。 综上所述这些方法只是一种参考，具体问题具体分析，这是我和同事们的异议之后的查证资料，愿意与大家分享，同时想得到大家的指正，正所谓教无定法。从实践中寻真理，创新教学之道与你同行……