邱蕴芳实验学校五年级语文学科执行计划.doc

上饶县邱蕴芳实验学校四年级数学学科执行计划 主备： 周小园 审核：于莎 审批： 余智艳 时间：2014年 5 月 22 日 课题： 三角形的内角和 课时： 小课 课型： 平台互动+要素组合 授课人： 李钰萍 班级 ： 教学目标 目标A:1、培养学生合作、动手实践、空间想象和运用新知解决问题的能力。 目标B:1、让学生知道什么是三角形的内角。 2、让学生通过小组合作、探究、推理、归纳出三角形的内角和是180度。 反思与评价1内容提要T方法与策略反思与评价2  一、情境导入，尝试学习 1、出示图片找出三角形内角，并标注。 2、出示情境：有三个不同类形的三角形在争论谁的内角和更大。 本节课我们将一起探究三角形内角和引入课题板书：三角形内角和 二、探究展示，教师精讲 教师分发锐角三角形、直角三角形、和钝角三角形。想一想这些三角形的内角和分别是多少？ 课件出示验证方法 1）撕一撕，拼一拼 2）量一量，算一算 3）折一折，合一合 3、把组内的三角形贴在黑板相对应的地方。 4、教师与学生交流后引导总结：三角形的内角和是180度。 三、巩固练习，拓展延伸 1、出示直角三角形有一个角是70度，另一个角是哪个？ 出示课本88页第4题 四、课堂小结，快乐运用 课件展示：三角形说：我们的内角和原来是一样的，都是180度  一、看+讲+想 1、教师点指学生口答。 2、同桌可相互讨论交流。 二、看+听+讲+想+做 1、（构建标准性平台）先独立思考后6人小组讨论交流，小组用板卡展示自己选择的验证方法和验证结果学科约定、动静转换2次 三、想+做+讲 1、学生独立思考，说说自方法。师评价 2、说说你知道的信息，独立完成。 （三角形内角和，180度。强化约定，消除学习疲劳）  ? 总评 （备注） 板书设计：