郭晓莉《法国号》教案.doc

PAGE  PAGE 6 《 法 国 号 》教学设计 学 科：音 乐 工作单位：甘肃省兰州实验小学 执 教：郭晓莉 二〇一四年十一月 【教 材】《音乐》人民教育出版社 三年级上册（新版） 【教材分析】 法国号又称圆号。《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。在演唱歌曲时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重。最后一句分解和弦在认真聆听的基础上尽量准确地演唱。 【教学目标】 ●情感目标：通过欣赏音乐和学唱歌曲，参与活泼有趣的音乐活动，体会与他人交流合作的欢乐。 ●知识目标：感受法国号的音色，了解相关音乐知识。学唱歌曲《法国号》，感受三拍子的韵律感，能??确模唱歌谱。 ●技能目标：用富有弹性、连贯舒展的声音演唱歌曲《法国号》。能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律感和情绪特点。 【教学重点】学唱歌曲《法国号》，感受三拍子的韵律感。 【教学难点】用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲。 【学情分析】在学生对乐器初步了解的基础之上，激发其学习兴趣，学唱歌曲《法国号》，了解法国号相关知识，同时通过学一学、唱一唱、演一演等过程，实现教学目标。 【教具准备】多媒体课件、钢琴、打击乐 【授课学时】一课时 【教学方法】引导法、听唱法、启发法、体验法。 【教学过程】 一、组织教学，创设情景 1、出示图片，带领学生一起看一看乐器的外形；听一听说一说乐器的音色；模仿演一演乐器的演奏方法。 （依次出示小号、长号、圆号图片，教师适时引导） 2、学生回答并模仿。 【设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生从视觉、听觉角度感受并分辨不同乐器的音色。同时引出本节课所要了解的乐器。】 3、音乐知识教学——法国号。 【设计意图：首先从孩子们不熟悉的乐器入手，看一看，听一听，说一说，逐步引入，认识了解几种乐器的音色、演奏方法等相关知识，重点让学生了解法国号的形状、声音、演奏姿势等，同时我用讲故事的方式让学生知道法国号形成的历史演变过程，在听、视潜移默化地结合中，通过歌曲欣赏，巧妙地揭示课题，引出所要学唱的歌曲《法国号》。不知不觉的让学生对歌曲的旋律有了初步的了解。】 二、歌曲教学 1、学习音乐知识：四三拍 四三拍的意义：以四分音符为一拍，每小节有三拍。 强弱规律：强弱弱。（拍手拍腿；拍手拍肩；拍手拍单肩……） 出示指挥图示并练习。（教师带领学生练习指挥四三拍。） 2、聆听歌曲《法国号》，并用四三拍指挥练习。 【设计意图：感受三拍子的韵律感和强弱规律。审美始终是音乐教学的核心，而歌曲的韵律美、节奏美在此环节出现，老师适时的带领孩子们用不同的声势，感受三拍子的美感，比老师说教的效果肯定要强的多。】 3、感受与聆听。 问题：请大家仔细聆听歌曲当中是如何模仿法国号的声音的？ 要求：“嗡”好象模仿的是法国号的低音区，声音很低沉，要唱的饱满一点。“巴巴”模仿中音区，声音比较明亮，要唱的轻一点。 师生合作。教师模仿法国号的低音——“嗡”，学生模仿法国号的中音区，唱“巴巴”，然后互换。其余部分老师担任。注意听好音乐伴奏，不要唱的太快。（教师播放伴奏） 【设计意图：通过有趣的师生配合演唱，熟悉歌曲旋律，了解节拍及强弱规律，进一步感受歌曲。】 4、学习歌曲《法国号》旋律部分。 （1）请学生观察歌谱，找出相同部分。 （2）教师弹琴，为学生分句伴奏，指名学生跟琴唱——分组唱——全体唱。（视情况尽量由学生自主独立完成。教师适当给予指导。） （3）根据教学情况，解决学生难点句，加强巩固练习。 （4）完整的演唱歌曲旋律。 【设计意图：学唱歌谱，感受旋律的高低起伏。找出并唱准相同旋律的乐句，分乐句逐步哼唱，然后找出并唱准旋律起伏较大的乐句进行重点教授，这样循序渐进，在教学中无痕的解决难点。让学生轻松愉快的掌握学习。】 5、学习歌曲《法国号》歌词部分。 （1）师生共同模仿，轻声哼唱全曲。 （2）分角色演唱歌曲。 （3）完整的、有感情的演唱歌曲。 【设计意图：在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌，通过哼唱、分角色、完整的演唱等不同方式，将学生的学习热情引向高潮，不断提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。】 三、歌曲创编拓展 1、教师出示打击乐器——响板，套用歌曲《法国号》进行创编，激发学生学习创编兴趣。 【设计意图：利用各种手段，让学生在较大的范围内接受与音乐相关的知识。鼓励学生进行创作，教师的创编引导示范，实际上起到了一个很好的导向作用，使学生充分发挥个人的智慧和创造力。】 2、学生分小组合作，改编、创编歌词（利用打击乐器沙锤、手摇铃）。教师巡回指导。 （教师出示打击乐器手摇铃、沙锤）模唱乐器的声音：叮铃铃、沙沙沙 用乐器创编歌词。 3