锣鼓铿锵.doc

?第六节 《鼓乐铿锵》教学设计 一、学习目标 （一）聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。? （二）通过欣赏、活动，感受打击乐的非凡魅力，培养学生创新协作能力 二、教具：多媒体、课件 三、学法：自主学习法、交流法、归纳法。 四、教法：引导法、总结法。 五、教学重点、难点 （一）教学重点：聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》两首轻锣鼓音乐，认识艺术来源于生活但又高于生活。 （二）教学难点：如何用打击乐实践艺术来源于生活但又高于生活。 六、教学内容安排 （一）聆听，《锦鸡出山》、《滚核桃》两首轻锣鼓音乐作品为重点内容，引导学生参与打乐演奏的艺术实践活动，让学生感受、体验演奏打击乐的乐趣。 七、学习资源 （一）充分利用好教材和配套的课件资源，多以视频资料让学生欣赏，引导学生对作品的熟悉和兴趣，为学习演练打击乐活动增强积极参与的热情。 （二）充分利用学校资源和学生资源，让学生带着自己“独特”乐器组合表演片段，让学生们直观感受其效果，以增强学生学习音乐的兴趣。 八、学习方法与指导策略建议 （一）要注意完整聆听音乐，结合作品引导学生学习相关知识，为准确理解作品内容，有必要演唱部分节奏谱。如：《锦鸡出山》中的几个小标题的节奏谱片断。 （二）注意引导学生参与艺术实践活动，为理解音乐内容的情绪，要适当地引导学生了解打击乐器的演奏方法以及这些方法所表现出来的音乐效果。可以引导学生参与打击乐演奏活动，亲身感受、体验更深层次的感受音乐作品的情绪。 （三）注意引导学生进行探究性的学习，在聆听、参与艺术实践活动的基础上，理解音乐作品的内容及社会功能，认识艺术创作源于生活，高于生活的道理。 （四）注意引导学生进行创作活动，鼓励引导学生简单创编打击乐作品。 九、教学过程 （一）播放视频：民族器乐曲《野蜂飞舞》 1、提出问题：你听出了几种民族乐器？ （聆听《野蜂飞舞》，感受不同民族乐器的音色特点，说出几种民族乐器 ？通过学生对民族乐器已有知识经验的掌握，引导学生说出所知道的民族乐器，自然而然地引出课题 ） （二）导入新课《鼓乐铿锵》 （三）锦 鸡 出 山 1、师：介绍打溜子。P45 2、分析音乐《锦 鸡 出 山》作品。 3、分小组讨论作品段落，及想法。 4、如何用节奏来诠释每个段落的内容？请讨论。 （通过活动让学生更好的去理解音乐作品。） 5、播放《锦鸡出山》，引导学生感受音乐的情绪，了解作品表现手法等。 （四）《滚核桃》 1、播放视频：电影《卧虎藏龙》片段 引出鼓乐。 过渡语言：我国浩瀚的民族器乐曲中有很多丰富的民族打击乐形式，再次欣赏一首山西绛州的民族鼓乐《滚核桃》。 2．聆听《滚核桃》引导学生了解、感受乐曲的头、身、尾三部分的不同技法，同时引导学生体会农民劳动的情景画面及喜悦心情。 3、说对作品的认识及打击乐的打击方法。 4、通过对“纸”这个乐器的演奏，向学生传达加深一种打击的多种演奏方法 师总结 （只要善于发现打击的演奏方法再加上一定的合理节奏来表现生活中的一件事或一个生活情景，那么这就是一件音乐作品，其实我们的艺术都是来源于生活，但又高于生活。） （五）以小组为单位，利用现有的“打击乐器”创编生活中的情节。 十、课堂小结 ?这节课，我们主要学习了解了???国两首著名的民族打击乐合奏，实际上在我国56个民族众多的民族乐曲中还有很多好听的有名的打击乐曲，所以请同学课下继续查找收集这些作品，下节课用不同的形式展示给全体同学。