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阅读点燃智慧 读书引领成长 2011-2012第一学期班主任工作总结 姓 名： 白 园 班 级： 五年级四班 时 间：2011年12月15日 阅读点燃智慧 读书引领成长 ——2011-2012学年度上学期班主任工作总结 白 园 自从担任五年级四班班主任已经是第五个年头，我和孩子们从陌生到熟悉，从相识到相知已经是相濡以沫的五年学校生活。在这五年的学习生活中，我把学生已经当成了自己的孩子，而孩子们也把我当成生活学习中的好朋友、好伙伴。作为一名年轻的班主任，我始终追寻着做一个优秀的班主任的目标:自信,心胸宽大,有责任心,热心和爱心,为人要正直,要有强烈的正义感，要有一种脱俗的气质.同时,还要具有业务素质过硬,才华横溢,让学生对老师产生一种信服感乃至敬仰感. 五年半的班级生活我设计建立了各种班级制度、创建多种班级文化，营造温馨积极的班级氛围。随着学生年龄的增加，我想本学年我把创设书香班级作为我班文化建设的重点来实施。 素质教育告诉我们阅读课外书籍已经成了学生的必修课。课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯，不仅如此，课外阅读还有助于理解和运用祖国的语言文字。朱永新教授在《新教育之梦》一书中提到：“读书，是孩子们净化心灵，升华人格的主要途径。”自从学校开展书香校园活动以来，创设书香班级逐渐成了我班追求的一个鲜明特色。孩子们与书为伴，在书海中畅游，在诗情画意中品味书香。本学期，我班继续开展各种读书活动，井然有序的读书活动已经成为我班的一道亮丽的风景线。 创建读书角，营造读书氛围。 读书是一件阳光的、有意义的活动。为了让学生更好的徜徉书海，漫步书林，我注重氛围的营造和建设。我在教室的展示板上张贴学生自制的读书手抄报，结合语文课本向学生介绍名人书法、名诗佳句，在学生和老师共同的努力下，把教室布置出浓浓的书香韵味来。不仅如此，我还带头向图书角捐书，鼓励学生向班级图书角捐书，现在我班书柜中已经拥有图书60多册，并且还制定出借阅图书的规章制度，为学生营造了一个很好的读书氛围。 开展形式多种多样的读书活动 围绕特色班级，我班开展了全方位、立体交叉式的读书活动 积极利用班队活动的时间，开设多种多样的读书活动。例如：演讲“我爱书籍”的演讲活动；“我是小小推销员”——向大家介绍一本我最喜爱的书籍；全班共读一本书《走进书里去》；中华古诗词比赛。这些活动不仅丰富了学生的在校生活，更是陶冶学生的情操，培养了学生优良的学习习惯，为班级建设起到了推波助澜的作用。 著名的前苏联教育实践家苏霍姆林斯基曾经说过：孩子的阅读开始得越早，阅读同他全部精神生活越有机地发生联系。阅读时的思维过程就越复杂，阅读对智力发展就越有补益。杜教授告诉我们阅读除孩子早期就要渗透之外，还提醒我们“读书亦有法”：当孩子们与家人其乐融融读书的时候，与朋友分享阅读快乐的时候，他们就会真正地热爱阅读；当老师为孩子们传授阅读方法，打造适宜的阅读环境的时候，阅读就会成为孩子们受益终身的习惯；当我们和孩子的父母共同携手，为孩子树立榜样，做出示范时，身教必胜言传，我们的阅读境界和阅读情怀就会真正影响到学生的阅读品质。本学期，我班继续开展“一书一友”、“一日一诗”、“亲子共读”等形式多样的读书活动。 奖励为主，鼓励学生自主阅读 有活动就要有评价，有评价才有促进。在各种读书活动中，我采用奖励的机制，鼓励学生热爱阅读。评选班级的“阅读之星”， 奖励阅读活动中积极进取的学生。例如：我在参加完北师大班主任培训后，给学生推荐了几本优秀的儿童读物，在后来全班进行的“读书我有感”的演讲中有的孩子写到：《柳林风声》让我明白了我们需要友谊，我们需要团结，友谊和团结是战胜所有困难的魔杖。读完这本书后，总是让我心里感觉暖暖的，我坚信：人的命运是可以改变的，只要你能认识到自己的错误，并努力去改正，那么你就可以重新得到别人的尊重。”还有的孩子在读完《夏洛的网》这本书后，被夏洛的行为所感动，他写道：“友情与爱多么重要，它能给我们的生活带来惊喜和快乐。夏洛说过一句话：一只蜘蛛一生只忙着捕捉吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许能提高一点儿我的生命价值。夏洛让我敬佩，让我感动。我们能够跨入同一个班级，正是上天赐予我们的缘分。我们应该像夏洛一样用心编织一张美丽的大网，挂满无私、勇敢和真诚的爱，对同学对朋友伸出友谊之手；也应该像威尔伯一样怀有一颗感恩的心，珍惜我们现在所拥有的一切。”学生一边像小蜜蜂一样采集着书中甘甜的智慧，一边又用自己的言行感染和熏陶着身边的同学和朋友。学生之间的关系和谐了，班级的凝聚力就会加强很多，老师也再不用苦恼。 引导学生与经典、好书交真正的朋友，推动班级的读书活动，有书就有希望，读书就有幸福，让学生多读书，读好书，做