音乐的戏剧——歌剧9.doc

景泰二中2011-2012学年第二学期音乐教案 第九周 高 一 年级 提供者：彭正楠 章节名称第五单元 音乐的体裁总课时数：9课题《音乐的戏剧——歌剧》教 学 目 标知识与技能一、能了解音乐剧的特点，并能进行作品的欣赏。过程与方法二、体验音乐剧作品中音乐的运用与表现的感染作用。 情感态度价值观三、在欣赏音乐剧作品后能表达自己的想象和观点，并进行一些相互之间的协作与探究式活动。教学重点了解音乐剧这种新兴戏剧表演艺术，并表达自己的想法与认识观点。教学难点在欣赏探究中发现问题、总结问题并能进行实践活动，表达与体现自己的音乐剧感受和知识见解。教学方法感受法、启发法、交谈法、探究法教学过程增补反思组织教学，激情导入 同学们在生活中听说过“戏剧”这两个字吗？（戏剧概念阐述）请你们说说看你所知道的戏剧种类有哪些。今天我们学习一种全新的戏剧形式——音乐剧。在了解之前请同学们在比较戏剧的基础上，说说你觉得音乐剧是一种什么样的戏剧？（生讨论回答） 1.音乐剧相关知识探究 同学们都有自己独特的见解，也存在着很多的疑问，其实要了解音乐剧真正的含义，我们首先要从音乐的起源和它的发展说起：（出示课件） 下面请同学们欣赏韦伯创作的四大著名音乐剧之一《猫》的片段 《猫》这部音乐剧它讲述的是一个家族的猫聚会在一起准备等待着它们领袖的到来，它将会把一只猫选到“九重天”而使它获得重生的机会。一只只不同性格、不同外貌的猫相继出现，他们用歌曲和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中，结果一只瘸腿、外表憔悴衣衫褴褛的老猫以一首《记忆》唱起她过去的事情，使同类都受到感染并最终把重生的机会让给了她。 在欣赏的同时请同学们思考：《猫》这部音乐剧中它运用了哪些表演形式？你现在能否根据所看见的画面和听到的音乐尝试给音乐剧做出一个简单的定义。（出示课件）同学们的思维很活跃，说的也很好。接下来老师再播放几个戏剧的片段，请你们判断下面它们是音乐剧吗？为什么？（出示歌剧、舞剧片段） 师小结：音乐剧不是单一的剧种，它是以剧本为基础，以音乐为灵魂，以舞蹈为重要表现手段，通过音乐、舞蹈、戏剧三大元素的综合来讲述故事、刻画人物和传达概念的表演艺术。当然，它也可以以某一元素侧重，但是绝对不能排除其他两个元素的重要作用。而歌剧、舞剧则可以。 2.音乐剧作品深化感受 下面我们再来感受一段充满感染力和激情的音乐剧名作品，看看音乐剧中三种元素的完美结合与表现。这部音乐剧作品是《大河之舞》，是一部充满爱尔兰强烈民族风格特点的音乐剧，它的侧重点是舞蹈，然后综合了歌唱、器乐等多种综合表演形式进行表现，将爱尔兰人民能歌善舞，优美的民间音乐展现的淋漓尽致。 3.音乐剧音乐赏析 （一）同学们是不是被刚才所展现出来的画面和音乐给深深的吸引住了，它是这样的充满诱惑力，代表着最流行的方向，是最为成功的必威体育精装版戏剧表现形式。说道音乐剧如此轰动的和成功的效应效益，归跟到底，还是它吸引人的剧情，华丽的舞美效果和最为重要的音乐剧的核心要素—音乐，说到音乐剧的音乐，又不得不再次提到韦伯这个伟大的音乐剧作曲家，正是他成功的音乐创作，使《猫》、《歌剧魅影》等音乐名剧的优美旋律传遍世界各地，有的歌曲成为整部音乐剧的代称。发售的唱片获得了巨大的收益，成为整个音乐剧收入的一个重要组成部分。今天，我们就来欣赏一首家喻户晓，久经传唱的歌曲大作，音乐剧《猫》的主题曲〈记忆〉。 （二）随着老师的琴声轻声地充满感情地哼唱歌曲主题，感受这首歌曲的魅力 二、实践参与和协作表现 总结音乐剧排练的基本过程与模式。（点击课件，引出教师总结的观点） 编排制作一部简单的音乐剧作品的基本流程： 剧本创编?? 音乐创编?? 演员招聘?? 广告营销?? 舞美设计 排练演出…… 三、教师总结，布置课后拓展作业 1.搜集有关音乐剧的各种相关资料，例如音乐剧的代表作，音乐剧的相关趣闻和轶事。音乐剧著名演唱家、作曲家、剧作家等等，深化自己对音乐剧的相关认识。 2.观看一部完整的音乐剧，结合音乐剧的特点写一篇观后感想，也可以根据获取的相关资料写出自己的个人对音乐剧的相关见解或发展趋势的看法。 四、课堂小结 这节课我们了解了什么是音乐剧及其特点，体验了音乐剧音乐的艺术感染力，对音乐剧的制作流程也有一个初步的认识。其实我们对音乐剧的认识才刚刚开始，由于时间的关系就不能一一将它们的强大吸引力展现出来，希望同学们在今后的学习生活中多去体验和聆听音乐剧这种新兴的艺术戏剧，你会越来越深深地喜爱它，越来越关注它，最后让我们在一曲优美的歌声中结束我们今天的课。 音乐剧起源有多种说法，一种说法是起源于18世纪英国、法国的喜歌剧和民间喜剧。另一种说法是来源于美国的杂