孙权劝学211.ppt

孙权劝学;简介作家作品：;欣赏歌曲视频:司马光砸缸;曹操;孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。;;; 　初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。 权曰：“孤/岂欲卿治经/为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰/若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 ;试译课文（每生一句）; 初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”; 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜 蒙母，结友而别。 ;初，权谓吕蒙曰(谓……曰：对……说)：“卿今当涂掌事(掌管国家大事)，不可不学！” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管国家大事，不能不学习！”;蒙辞（推辞）以军中多务。;权曰∶“孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”表示反问语气，译为“吗”） ！但（只不过）当涉猎（广泛浏览群书，不作深入探究），见往事耳。卿言多务，孰若（与……相比如何）孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学（指从师学习）。 ;思考：“孤岂欲卿治经为博士邪?”这句话的作用是什么?想一想孙权说此话时的神态? ;及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿蒙！;思考：吕蒙读书后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？;思考：“卿今者……阿蒙”一句，可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么? ;吕蒙说：“士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么发现情况这么晚呢？鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。 ;?? 为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。“乎” 相当于“啊”，表感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。;思考：为什么“士别三日，即更刮目相待”？;重点句翻译：;“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。;“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。;;《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句；结合孙权的身份，并想想要读出怎样的语气？ ;卿今当涂掌事，不可不学！ ;吕蒙就学;卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ;关于文章思路;孙权劝学; 写作特点 文章以对话表现人物性格特点，对话言简意深，生动传神，富于情味。 ;延伸拓展;道理：;比较阅读;内容：《孙权劝学》写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进； 《伤仲永》写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。 ;在你的记忆中，有哪些读书的名言？能说一说吗？;1、书犹药也，善读之可以医愚。----- 刘向 2、一个家庭中没有书籍，等于一间房子里没有窗户。 ——英.约翰逊 3、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好象大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。 ------莎士比亚 4、读过一本好书，像交了一个益友。————臧克家 5、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 　　　　 6、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。—— 颜真卿 　;发愤识遍天下字 ;;文言知识：;（2）古今异义 (孤岂欲卿治经为博士邪） 孤： 古义：古时候王侯的自称，我。 今义：独自，孤独。 （孤岂欲卿治经为博士邪） 博士： 古义：当时专掌经学传授的学官。 今义：学位的最高一级 （及鲁肃过寻阳） 过： 古义：到。 今义：经过。;（但当涉猎） 但： 古义：只。 今义：转折连接词，但是。 （但当涉猎） 涉猎： 古义：粗略的阅读 今义：捕捉猎物 （见往事耳） 往事： 古义：历史。 今义：过去的事。