麻彩霞EEPOII型教案.doc

日 期：2013.11.28 学 校：田州镇中心小学 授课人：麻彩霞 班 级：六年级 学 科：数学 内 容：百分数与小数的互化 教学目标: 1、经历探索百分数与小数互相改写方法的过程，掌握互相改写的方法。2、通过百分数与小数互化的探索过程，培养学生观察、概括和归纳的能力。 教学重点： 百分数与小数互化的探索过程。 教学难点：归纳百分数与小数互化的规律。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 评价/反思： 复习导入 探究新知。 全课总结 检测应用 教学 要素 5分 18 分 15 分 MS-EEPO图文结构式 = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II型备课教案 1、2师问生答，质疑（想+讲+听+防以生为敌） 1.2.3、PPT+检测+5要素（看想讲听做）+防泡沫 4．5．PPT+防空讲 3、两人组交互（想+讲+听+小动） 2、根据不同的比较方法，四人组讨论交流，探究互化的方法。3组汇报，（想+讲+听+小动+防泡沫） 1、独立用小卡写，2人组交流方法，2组展示汇报。（想+讲+看+听+小动+防空讲） 教学例题 你想用什么方法来比较1.15与110%的大小，并用你喜欢的方法比较出这两个数的大小。 探究百分数与小数互化的方法。 小结归纳：百分数与小数互化的方法。 读方法。 5、揭示课题：百分数与小数的互化 尊重学生已有知识水平，充分利用已知放手让学生独立探究新知，教师适时引导评价，学生学习积极主动，兴趣高，课堂活跃。 1、个人填写口算题卡。 2、判断题5小题。 3、团队出题活动。 要求： （1）、每个人先出一道题写在微卡上。（用这节课所学的知识出题）。 （2）、8人小组合作，把自己出的题写在大卡上。只写题目不做答。 （3）、找别的小组交换解答、批改。 （4）、时间2分钟。 （5）、展示、浏览、评价。 通过多种形式的练习，检查学生学习情况，发现问题及时解决，达到强化巩固新知。学困生需多关注和指导。 多样化 大组大动时间有些仓促，学生没有真正掌握东西，有些形式化。 1、通过这节课的学习， 你有什么收获？ 2、质疑问难。 学生畅所欲言，谈收获，总结提升。 复习: 1、如何把小数化成分数？ 2、如何把分数化成小数？ 3、如何把分数改写成百分数？ 1、利用旧知识搭建新知识桥梁。 2、95%学生对旧知识掌握很好。 3、8人团队交流，把题目写到大卡上，交换解答批改，悬挂展示、浏览、汇报。（七要素+大动+防花架子+防空讲） 2、PPT+肢体语言 1、独立做，2人组交换批改，汇报，评价。（想+做+讲+看+小动） 2分 ，