（梅华）做家长和学生的贴心人.doc

做家长和学生的贴心人 ——家访手记 在没有进行家访之前，一直认为，现在通讯如此发达，还要去家访，那不是老土吗？恰逢省教育厅发起“课内比教学，课外访万家”的活动，心底还有些抵触，但当硬着头皮去家访之后，才发现“不访不知道，一访知不少”的妙境。在长时间的家访中，我了解了很多有关学生的家庭及学习情况后，力争做家长和学生的贴心人，及时加以了解决。 贴心之一：解决经济之忧。我班有两个学生，平时穿着朴素，性格内向，不大与人交流，但学习成绩较优异。我早就想探寻他们优异成绩背后的秘密，只是苦于自己的疏懒，没有进行家访，从而获得深层次的了解。正是在省教育厅发起“课内比教学，课外访万家”的活动的感召下，我决定深入学生家庭，作全面的了解。在进行家访之前，我已经从别的同学那里获得了粗略情况，就是他???的家境都不大好。为了真切地关心每一个学生，我打算邀请校长胡智全同志和书记汪泽亚同志分别一同前往。两位领导听了我的汇报后，都毫无二话，欣然同去家访。在林海（化名）同学家，胡校长看到他家的特殊困难，当场从身上掏出300元现金表示慰问，并根据学校的有关规定，代表学校领导班子表示，将免去林海同学初中三年所有的杂费，解决家长和学生的经济之忧。春节之前，汪书记又随同我去祝志（化名）同学家家访，也当场拿出500元现金给予学生学习上的援助，并按规定也将免去该同学的一切杂费。解决了困难学生的经济之忧后，他们学习更加勤奋，成绩也有了进一步的提高。家长们特地到学校来，当面表示感谢，并说学校领导和老师急他们之所急，想他们之所想，不愧是家长和学生的贴心人哪。我们深受震撼，一次普通的家访竟能产生如此的效应，决心将家访活动进行到底。 贴心之二：解脱心灵之苦。班上的汪丽（化名）同学，是一位女生，生性腼腆，不多言语，总是默默地读书，看似很用功，但是成绩不理想。正因如此，她越发显得落寞，好似生活在一个被人遗忘的角落。为此，我专门找她谈心。她含蓄地笑着，小声地答应将会更加努力的。在后面的学习中，她的成绩依然没有起色。我很纳闷，决定家访。到得她家，她的爸爸妈妈非常感激，一个劲地夸学校老师好。当谈起孩子的学习，家长犹豫了半天，吞吞吐吐地说出了心理话：孩子缺表扬。我顿时明白，对于内向的孩子，有时心灵是孤独的和苦楚的，她多么需要老师给予心灵的抚慰呀。我很庆幸这次家访，又让我走进了一个孩子和她的家庭深处，明白了她们的心灵需求。回到学校以后，我经常有意识地去观察汪丽，尽量去发现她身上的闪光点，尽可能地加以鼓励和表扬。逐渐地，汪丽自信了许多，与同学的交流也多起来，开朗的笑声从她的身边荡漾开来。家访解脱了孩子的心灵之苦，让她又像一朵美丽的花儿在阳光下尽情绽放。我很欣慰，家访使我又做了一回家长和学生的贴心人。 贴心之三：解除督促之困。初中生的自制力一般不强，故需要家庭与学校的共同督促，才能较好地完成学业。但是，现在的独生子女在学校往往表现得比较规矩，一旦回到家里，便唯我独尊，我行我素，不听管束。正因家庭督促不到位，致使孩子不能很好地完成家庭作业。班上便有这么一位同学赵顺（化名）。我去家访时，家长高兴得不得了，说天天盼望老师来家访，终于盼来了。我问及缘由，果真是孩子在家很不自觉，又不听家长劝导，家长急需老师帮忙管束督促孩子。针对赵顺的这种情况，我答应家长，每天早上将专门检查孩子的作业，把督促落到实处。后来的事情发展，出乎意料的好。赵顺每天的作业做得不仅准确率高，而且书写特别认真。看到孩子可喜的变化，家长给我发来短信，感谢我解除了他们的督促之困，让他们心头的一块石头落了地。我也默默地自我鼓励，将要一如既往地做家长和学生的贴心人，解决他们更多的后顾之忧。 家访，让我做了家长和学生的贴心人。这不是一时半会的事，既辛苦着又快乐着，可作为班主任，我就愿意这样永远“痛并快乐”着。 2012年5月