曹刿论战学生案.doc

PAGE  PAGE 9 曹刿论战导学案 【学习目标】 1．诵读课文，积累文言词语； 2．把握课文的主要内容； 3.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 4．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点； 【学习重难点】 1．积累文言文常用的实词、虚词等； 2．品析“论战”内容；领会课文运用对话表现人物性格的写作特点 第一课时 【预习导学】 1.简介《 左传》 《左传》又称《左氏春秋传》，或《春秋左传》，相传是春秋时期（左丘明）根据鲁国史料编写的一部(编年体)史书。保存了我国自公元前722年以后二百多年间的许多史料。 2．时代背景： 这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公??纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。 3.关于历史散文体例。 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《战国策》是以记事为主。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。《史记》是我国第一部纪传体史书。纪传体史书：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 4.给下列加点的字注意。 曹刿（ ） 又何间（ ）焉 鄙（ ） 弗（ ）敢专也 小惠未徧（ ） 小信未弗（ ） 忠之属（ ）也 玉帛（ ） 公与之乘（ ） 登轼（ ） 下视其辙（ ） 彼竭我盈（ ） 望其旗靡（ ） 5.解释下列字词 （1）十年春，齐师伐我。 师： 我： （2）公将战。曹刿请见。 请： （3）其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 间： 之： 焉： （4）刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 鄙： 乃： 远谋 ： （5）问：“何以战？” 何： 以： （6）公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 安： 所安： 弗： 专： 人： （7）对曰：“小惠未徧，民弗从也。” 对： 徧： （8）公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 牺牲： 帛： 加： 信： （9）对曰：小信未孚，神弗福也。 孚： 福： （10）公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 狱： 察： 情： （11）对曰：“忠之属也。可以一战。” 战则请从。 忠： 属： 则： （12）公与之乘，战于长勺。 之： （13）公将鼓之。刿曰：“未可。” 鼓： 之： (14)齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。” 败绩： 驰： 之： (15)下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。” 辙： 轼： (17) 遂逐齐师。 遂： 逐： (18)既克，公问其故。 既： 克： 其： 故： (19)对