[2017年整理]初中物理试题分析.ppt

试题类型及基本要求 试题类型一般可以分为客观性试题和主观性试题。客观性试题主要包括选择题（单选）、填空题等，主观性试题主要包括简答题、图示题、实验探究题、计算题。鼓励根据考查内容的需要，在试题的表现形式上有所创新，如探究题、实验设计题、推演题、开放性试题、材料阅读题等。下面对各类试题类型进行说明，并提出命题建议。 1. 选择题 选择题一般包括题干和若干个备选项，要求学生从中选出正确备选项。这类试题可以考查学生对所学物理知识的记忆、理解和应用，考查学生的分析能力。此类题具有评分标准客观与考查范围广的特点。 选择题的命题建议如下： （1）题干本身应表述清楚，并以一个确定的问题呈现，一般不使用否定式的题干。在有必要使用否定式的题目中，必须把题干中的否定词明显地标记出来。 （2）全部的选项都应该与题干在语法上保持一致，选项在长度和形式上基本相似。 （3）干扰项应该是实际中因错误解答可能得到的结果，并具有迷惑性。 提倡命制类似试题： ●夏天，自来水管上有时会有一层均匀的水珠，这是因为 （A）水管质量不好，水渗出来了 （B）有人在水管上洒了水 （C）空气中水蒸气较多，遇到冷的自来水管液化成水珠 （D）自来水温度高，水分子的运动加快，从水管的微孔中扩散出来 评注：此题来源于生活，体现了从生活走向物理的课程理念。并且此题也考查了学生用物理知识解释生活中常见现象的能力，这对培养学生细心观察、仔细思考的良好习惯有促进作用。 例: 在如图所示的电路中，电源电压为6V，甲、乙两灯泡的规格相同。当闭合开关S后，两灯都不亮。现用电压表进行检测，A、B两点之间的电压为零，B、C两点之间的电压为 6V，造成故障的原因可能是 A、电源接触不良 B、甲灯接触不良或灯丝断开 C、乙灯接触不良或灯丝断开 D、开关接触不良 评注：本题提供的情景是学生在电学实验中经常遇到的现象，利用电压表查找电路的故障也是学生必须具备的实验技能之一。 电视机的遥控器能发射出一种人眼看不见的光——红外线。把遥控器的红外线发射窗对着电视机的红外线接收窗,分别按不同的键,就能控制电视机进行选台、调节音量、改变色彩浓淡等等。但有时把遥控器的红外线发射窗对着电视机对面、侧面的墙壁和天花板等，也能控制电视机，这是利用了光的（ ） A、直线传播现象 B、反射现象 C、折射现象 D、色散现象 评注：本题利用日常生活中司空见惯的现象，考查学生对几何光学中几个基本概念的认识和理解. 值得研究的试题： 以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是 A、建筑工地上噪声大的工作要限时 B、市区里种草植树 C、戴上防噪声的耳塞 D、市区内汽车禁鸣喇叭 评注：此题虽然是根据减弱噪声的3条途径来命制的，但作为选择题，干扰项均不具有干扰性。也就是说，即使完全没学过物理的人，也能正确解答此题，因而此题缺乏效度。 “B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为 A. 声音太小 B. 超声波无法传到人耳 C. 超声波的频率小于人耳能听到的声音的频率 D. 超声波的频率大于人耳能听到的声音的频率 评注：本题的选项编制不够合理，从形式上来看C、D选项非常相似，而A、B选项没有起到干扰项的作用，客观上造成了由四选一降低为二选一，偏离了选择题设置四个选项的本意。学生即使没有掌握“声音的频率”的概念也很容易侥幸答对。 2. 填空题 填空题由不完整的陈述句构成，要求学生填入简单的词句、数字或符号。填空题多用于考查学生对物理基本知识与技能的掌握情况，可以涉及一些简单计算，但难度不宜过高。填空题可以避免选择题选项的提示或暗示，减少猜测成分，能比较好考查学生对相关知识的掌握程度。 填空题的命题建议： ⑴ 一般不要直接引用教材上的陈述作为填空题的基础，不要单纯考概念和定律的表述形式或公式。试题应考查学生对物理概念建立过程与物理规律形成过程的理解，不鼓励对物理概念、规律的死记硬背。 ⑵ 应使要求填写的答案具体简洁，避免出现歧义和含糊不清的语言。 ⑶ 如果要求提供数字答案，应该标明单位，必要时还应写清楚要求的精确程度，如“请保留小数点后两位小数”。 值得研究的试题： ●在自然界中，能量转化是非常普遍的，各种形式的能量都可以在一定条件下相互转化，请你在下表的空格中填上至少3个能量转化的实例（每个空格限填1例）。 填写时请注意： （1）所填实例应系本空格左方对应的能量形式转化为上方对应的能量形式（见表中示例）。（2）所填实例应是两种不同形式的能量之间的直接转化而非间接转化。 评注:该题题型新颖，表述清楚简洁，从物理学整体角度考查物理学的核心内容（