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家长和学生的类型及管理方式 家长对孩子教育的类型 一、科学民主型 二、放任自流型 三、溺爱放纵型 四、粗暴严厉型 五、经济杠杆型 六、期望过高型 七、唠叨管家型 一、科学民主型 特点：这类家长在教育子女上，讲究用科学的方 法对此类家长，由于本身具有较高的文化素养教 育子女的方法又比较得当。 电话回访或者家长会的时候： 1.可以如实地向家长反映学生的情况 2.可以主动请他们提出教育子女的各种措施，认真 倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化 建议，并适时提出自己的看法，从而和学生家长 一起，同心协力做好学生的教育工作。 二、放任自流型 特点：此类家长没有认识到子女的发展前途,认为自己的子女在学习上毫无希望。 电话回访或者家长会的时候： 直指要害。委婉的向家长提出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对孩子的关心程度,加强家长与孩子间的感情, 2. 你要多报喜,少报忧.使学生家长认识到孩子的发展前途,让家长发现自己子女的闪光点,从而激发家长对子女的爱心与期望心理,改变其对子女放任不管的态度.通过学管师的工作,吸引他们主动参与到对子女的教育活动中来. 三、溺爱放纵型 特点：一般家境优越，把孩子视为“小皇帝”。容易使孩子养成骄横 傲慢、刁蛮任性的性格。这类父母一切行动听孩子指挥，对孩子的 任何要求都予以满足, 而且对自己子女的缺点,错误往往会隐瞒包庇, 而且对孩子与其他学生发生矛盾时,容易偏信孩子的一面之词。 电话回访或者家长会的时候： 1.要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性 2.应该充分肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表 扬.然后再适时指出学生的不足。 3.要恳切的指出溺爱对孩子成长的害处, 用中肯的语言劝导家长，使 他懂得严与爱的关系。在指出学生的缺点时尽量用事实作证以便有 说服力。可以通过事例的阐述,耐心热情的帮助和说服家长采取正确 的方式来教育孩子. 四、粗暴严厉型 特点：有望子成龙的心态，对孩子期望值很高。“严”字 当头。凡事家长说了算，孩子稍有差池，轻则训斥，重 则体罚。孩子和家长的关系一般是很紧张的，孩子容易 产生对立情绪。 电话回访或者家长会的时候： 1.对待家长这种教育方式不要简单反驳。要充分 肯定家长的愿望是好的，在此基础上，取得家长信任。 2.取得家长信任之后，再慢慢渗透给家长一些科 学的教育方式。 五、经济杠杆型 特点：经济条件，以金钱为学生学习动力。他们会给学生一个标 准，达到怎么样的成绩就奖励多少金钱。而对于子女在精神上的一 些要求却从来不予关心。 电话回访或者家长会的时候： 1.不能简单的对家长的这种做法予以否定，应该说，适当的对子女进行物质奖励是很有必要的，但如果是一味的以物质奖励为主，那么孩子在学习上的动力是不会长久的 2.在学习上真正持久的动力来自学生自身的精神动力，是一种学生 明白了自己学习的真正目的，而不是单纯的外界的物质刺激。结合 实例。 六、期望过高型 特点：这类父母对孩子的期待与现实常常严重脱节。他们容易按照自己的心中的目标来要求孩子，增强了孩子在学业当中的挫败感，丧失自信，陷入恐慌和痛苦之中。不能够全面了解他们孩子心理、身体、学习、思想等方面的特点。 一定程度上，家长是扼杀了学生的学习动力和原本阳光的性格。 电话回访或者家长会的时候： 委婉地说出家长在成才观、教育方法等方面的不足之 处，达成共识后，用最好的方法教育他们的孩子，以达 到最佳的教育效果。 七、唠叨管家型 特点：家长大都认为教导孩子就要不厌其烦。所以他们在家教以及家校交 流的过程中都特别健谈。为了教育孩子，可以从外婆小时候的故事开始谈 起。为了让老师了解学生的情况，可以从怀孩子的时候开始聊起。学管师 很难在他们的长篇论述中找到他想表达的主要内容。 电话回访或者家长会的时候： 1.倡简有度，及时退避。退避不是不管，仅仅是为了让自己不用牺牲太多的 工作时间陪聊。 2.占据主导地位。每次交流，要问明家长主要想表达的意思和需要你协助的 地方，给予简洁实用的答复即可。 小学生几种常见心理类型 一、自作主张型 二、好胜争斗型 三、新奇好问型 四、怀疑一切型 五、自我表现型 六、内向害羞型 七、倔强捍卫型 一、自作主张型 特点：不按常规，自作主张。 方法： 1.首先要大度，不和孩子计较。 2.支持鼓励。不出大原则的基础上 3.针对个别问题给与具体指导。 二、好胜争斗型 特点：好胜，好竞赛，好斗争。 方法： 针对个别问题给与具体指导。 1.不要限制敢拼搏、好胜的精神。 2.引导孩子把这种精神放在学习上，放在正当的活动上。