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小学学科带头人培训对象专题课题研究指导 黄 浪 波 2011年11月10日 前言 选拔也是一种培训 不同于第一轮培训----高层次、任务式 前阶段主要任务 本阶段主要任务----小课题研究 教育科研是教师专业发展的一种有效途径 开展小课题研究 一、课题研究 1、课题研究的含义 课题研究是一种重要的教育科研方法。 课题研究，一般是指对教育教学某一领域具有普遍意义的特定问题的研究，是研究者按照明确的研究目的、研究方法和具体计划，对此问题的性质、特点等做深层次的分析，概括出这类问题的特点与成因，从中归纳出相关的教育教学规律或为解决此类问题提供一个可行的解决方案或策略。 狭义的理解，一般是指在学校、市县、省、国家有关课题管理部门立项管理和指导下开展的教育教学研究任务。 广义的理解，所有的研究教育教学问题的行为都可以成为课题研究。 2、课题研究的特点 立项——规范 选题论证——技术路线——研究步骤 明确研究目的——分解研究内容与任务——预期研究成效与成果 注意定性——定量结合 重视参照对比 3、课题研究的基本环节 发现问题 形成课题 制定规划 行动探索 总结梳理 完善推广 二、教师为什么选择小课题研究 （一）小课题的特点 问题小：更具有针对性，微观性问题。 时间短：本次培训安排约半年。 （二）一线教师选择做小课题研究的好处 切合一线教师的实际（个人时间、精力和能力，团队力量 ） 有利解决教育教学中实际问题 防止课题研究中伪科学现象，实现教育科研的实在、有用 真正学会如何做课题 （三）大家一起行动，认真做好小课题研究 针对教学实践中面临的突出问题，选定一个微观层面的问题开展课题研究。 二、如何做小课题研究 ----学习任务与要求 选择研究课题 课题立项申报 课题开题 课题研究探索 课题研究成果总结 课题成果推广（略） （一）选择研究课题 发现问题 确定问题 形成课题 1、发现问题 小学教育教学中的主要问题： （1）小学低年级学生回答问题积极。但随着年级的增高，学生回答问题的积极性越来越小。什么原因？又该如何解决呢？ （2）课堂讨论的常见问题：为发言而发言，不会倾听；不知如何参与课堂讨论；容易出现由“学生讲”代替“教师讲”的现象； …… （3）如何使每个学生都主动积极地学习？ （4）如何培养学生的课外阅读兴趣？ （5）教师怎样设计作业，才能调动学生的智慧、知识、能力、态度等，使其喜欢做作业呢？ …… 2、确定问题 当前迫切需要解决的问题（价值） 根据自己工作实际（学科、学段等） 根据自己个人的能力 根据时间的限制 3、形成课题 题目 问题陈述 研究此问题的意义、作用、价值 研究的基本方法 期望达到的目标 课题选择注意点： 选择研究的课题切入口要小，立足教学实际，贴近学科教学，做真正的问题实践研究，要有过程性、讲究实效性和创新性。遇到的问题和解决的措施都是指在本单位或地区现有条件的基础上通过教师的主动创造性劳动可以改善的方面。 （二）课题立项申报 填写《学科带头人专项课题立项申请表》 表格报送一式4份，A3纸正反打印，随表报送一份电子稿至规划办邮箱（hnkt09@163.com）。 课题立项申报书的内容 课题名称（题目） 问题提出的原因和背景（教育教学中遇到的突出问题及现象描述） 研究目标与内容（课题研究拟解决的主要问题） 研究方法（策略）与实施步骤 预期成效及成果形式 课题立项申报表内容的说明 课题名称：应能阐明“针对什么问题、利用何种手段、达到什么目的”，切勿使用口号式的、空泛的标题。　 研究背景：教育教学中遇到的突出问题及现象描述。 研究目标与内容：课题研究拟解决的主要问题。 可供借鉴的理论和经验 ：你所了解的与所要研究问题有关的理论和省内外的实践经验。 研究策略与实施步骤： 预期成效与成果形式：预期成效即经过研究实验体现在学生身上的教学效果。成果形式是指在研究过程中形成的文字、图片、音像等资料，和最终的研究报告、论文、论著、视频等成果。 建议： 课题博客：课题主持人要在海南省教育资源服务平台（hersp）上建立个人博客（已有博客的可以开辟专栏），便于进行网络指导、交流和管理。 课题立项申报工作安排 申报表报送截止时间：2011年12月10日。 表格下载地址：/9036.aspx 报送邮箱：hnkt09@163.com 通讯地址：海口市流芳路16号 邮政编码：571100 联系电话联系人：谢老师 注：报送材料请加注“学科带头人课题申报” 由省教育科学规划办（本院科研部）组织专家评审 公布立项课题。时间：下学期开学初 （三）课题开题 召开开题报告会 开题时间：2012年春季开学第2周 开题地点：省教研院 开题方式：（1）集中开题；（2）分组开题。